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《麦琪的礼物》说课稿
响肠中心学校 储西平
一、说教材
1、教材分析:初一、二年级,我们学习了几篇小说,如:社戏、故乡。但是它是零散的,是
为学叙文而安排的。到了初三,我们在第四单元集中学习小说这种文体,全面了解小说这种文
体特点。在第一课和第二课我们主要学习了小说人物形象、环境描写、故事情节的基础上,这篇课
文我们再次重点学习小说故事情节的合理、巧妙的安排和小说在刻画人物的心理描写的技巧。
2、学习目标:根据教学大纲的要求和编写教材的意图及本单元的特点,本课要抓住以下几个
目标:
⑴ 领会小说构思之巧妙。
⑵ 学习利用感受、分析、对比、推理等手段去鉴赏小说。
⑶ 学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。
3、教学重难点
⑴ 重点:
① 小说精巧的结构、出乎意外的结局。
德拉、杰姆各自隐瞒对方牺牲自己最心爱的东西换取对方最心爱的礼物。
② 对主人公内心世界的探究分析是重点。
③ 小说人物为了别人,为了爱情可以牺牲至爱的高尚情操对学生的品德教育的作用是不可低
估的。
⑵ 难点:以德拉为主线,杰姆为辅线的安排情节的方法。
二、说教法、学法
1、教法:因为我们已经学习了这一单元的前两篇小说,基本弄清了小说欣赏的方法,按小说
的三要素逐一讨论,启发诱导的教学方法,通过多媒体辅助教学,激发学生学习兴趣。
2、学法:教学活动是教和学的双边活动,在教法的基础上,学生能复述概括、分析讨论,探
讨结果,再造想像。
三、说教学流程
良好的教学设想,须通过教学实践来实现。
(一)导入新课:教师以记者身份采访学生:逢年过节、生日、获奖等日子时你收到了哪些礼
物?你认为哪一件最珍贵?为什么?(从学生熟悉的身边的事入手,激发兴趣。 ) 简介作家作品。
(二)解题:“麦琪”
(三)研习新课:
1、概述故事情节(检查学生对课文内容的整体把握)
2、探讨构思巧妙、艺术上的巧合。
生活中充满种种巧合,这种巧合要让人觉得真实可信,不能只依靠偶然,小说必须有暗示或伏
笔通过预示使读者在思想上有所准备。
学生立足课本讨论找出这样的暗示伏笔。时间上圣诞节要送礼物、夫妻感情相爱要送礼物表达
心意,但经济上拮据就只好卖掉了各自最珍贵的东西。 (说明:通过探讨分析, 使学生发自内心的感
叹作者在情节上构思巧妙,并且在自己的日常写作中受到些许启发。 )
小结:这是本堂课的第一个学习重点。播放巧合结构图
3、人物品德:
虽然双方的礼物都变成了无用的东西,但让人觉得这并不是一个令人遗憾的结局,我们从“贫
贱夫妻百事哀”的痛苦中,分明还能感到些许心慰,这心慰是什么?(夫妻之间真心相爱)小说是
怎样刻画的?学生在文中找出描写人物句子来分析其中蕴含的意义。
俗话说:语言是心理再现,找出 28-44 自然段的人物语言,搬上舞台,分角色对话,再现文中
精彩。
小结:透过这一个耐人寻味的描写,字里行间我们分明读到的是德拉、杰姆之间最纯洁、最真
挚的爱情。为了爱他们卖掉了自己最心爱的东西,为了爱有的甚至可以牺牲生命。播放歌曲《心甘
情愿》。(说明:引起学生情感上的共鸣)
4、扣题:
当我们被如此圣洁的爱洗礼时,你是否想高声赞美我们的主人公?(生赞美) 。作者是怎样赞
美的?在最后一段中找出一句话。 (生回答:“在所有