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阅读让生活更精彩
阅读是人们运用语言文字认识世界、获取信息、获得审美体验的重要途径。义务教育语文课程标准(2011版)这样诠释阅读教学:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。书读百遍,其义自见,深入细致的阅读能让我们在领会作品精华的同时,进一步培养学生语文的学习能力。阅读,不仅能提高语文理解能力,也能陶冶情操,精彩生活。由此可见,培养学生良好的阅读习惯是非常必要的,对此试做三点分析。
一、阅读是养成学习习惯的基础
勤学好问,良好的学习习惯永远是学习的根本。苏霍姆林斯基强调:“教育最重要的任务就在于渐渐地养成儿童从事紧张的、创造性的脑力劳动的习惯。因此,教师首要的职责就是要努力使儿童养成专心致志的习惯。”阅读就是培养这种良好学习习惯的有效途径之一。
阅读能有效地帮助学生识记和理解字词,促进写作。大量阅读是加快识字进度,巩固、提高识字质量的重要途径。同样,学生学习字词也离不开具体的语言环境。学生只有在阅读中学习字词,才能弄懂字词的意思并正确运用。从实践看,阅读能力强的学生,不但学得轻松,而且学习成绩好,在各方面都能得到全面发展;而阅读能力弱的学生,学习吃力不说,学习效率也低,学习成绩自然难以期望,更不用说得到全面发展。
二、阅读是培养学习兴趣的途径
普希金说:“读书是最好的学习。”在学习活动中,兴趣是非常重要的,它起着定向和动力功能的双重作用。许多调查发现,所谓的优秀学生都拥有的特征之一就是有强烈的学习兴趣。“天才就是强烈的兴趣,顽强的入迷。”所以,对教师而言,培养学生学习的兴趣,要比简单地知识传授更为重要。而大量阅读所培养的阅读兴趣,则可迁移为学习兴趣。可以不夸张地说,那些为我们所津津乐道、传颂的名人、伟人以及对人类做出杰出贡献的学者,应该毫不例外都从童年开始就大量阅读,通过大量的阅读,进而迁移为强烈的学习兴趣、求知欲,最终走向了成功。
学生在课外阅读的时候,可根据自己的喜好选择合适的读物,如果坚持以浓厚的兴趣去阅读自己喜爱的读物,就会不断激发他们的阅读兴趣,并最终迁移成为强烈的学习求知欲和学习兴趣。所以作为教师,应该加强对学生课外阅读的指导,通过开展各种形式的课外阅读,在班级中营造大家都爱读书的良好学习氛围,逐步提高学生学习的兴趣。
三、阅读是提高个性素质的保证
阅读影响和改变着生活,它可以陶冶情操,培养良好的情绪;可以自我调节保持良好的心境,甚至可以影响着一个人的行动和学习。因此,从这种意义上说,阅读能力对学生形成良好的个性有着很大的促进作用,学生个性的定型化和个性的发展速度都取决于个体的阅读能力。
自主的学习能力以及自我的教育能力是个性发展的关键,而决定这些因素的就是良好的阅读能力。阅读能有效地培养自我教育能力,能有效地培养自主学习能力,当学生形成了一定的自主学习能力和浓厚的学习兴趣时,自然会积极主动地发展。只有主动发展,才能真正提高素质。
可以说,真正的教育是自我的教育。而孩子的自我教育往往是从读一本好书开始的。阅读能提高学生各方面的能力,譬如自我评价、自我暗示、自我激励、自我约束。心理学家这样认为:“决定一个人思想品德高度的最重要的因素是自我心中的参照系统。”一个人羡慕谁,他就会向谁学习;向往什么,就会向那个方向努力。所以说,阅读是提高个性素质的保证。
那么,如何去指导学生阅读,