播种友情.doc

《播种友情》教学设计
【教学目标】
、态度、价值观:
学会与朋友建立真正的友谊,友爱同学,增进同学之间的感情。
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能克服青春期的闭锁心理,积极寻找朋友,并且注意谨慎交友。
:
积极与朋友、同学交流,懂得友情的重要性,了解闭锁心理及其危害。
【教学重点】生活需要友情
【教学难点】“慎交友”以及“交友要坚持原则”
【教学理念】
通过挖掘生活,创设情境,激励学生主动参与,让学生在探究中感悟,在活动中提升,。
【教学方法】
案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等。
【教学准备】
1. 教师精心研究教材,搜集教学素材,完成教学设计,制作教学课件。
2. 学生自主预习教材,思考:(1)为什么生活中需要友情?(2)青春期的闭锁心理有何危害?(3)如何克服闭锁心理,获得真挚的友情?
【教学过程】
(一)歌曲导入:《朋友》
师:正像歌曲唱得那样“千里难寻是朋友”,人生路上,难得友情伴我行,我们为什么要播种友情?如何获得真挚的友情?今天,我们就一起来感受友情,探究“播种友情”这一框。
(幻灯片出示课题,并请同学们阅读本框的学习目标,做到心中有谱。)
(二)开拓探究,明理导行
环节一:【新闻触动,游戏启动】
师:千里难寻是朋友,朋友多了路好走,朋友少了呢?让我们一起来看一则新闻资讯:
幻灯片展示“小雨弑母”
材料及其心灵独白。小雨的独白告诉我们是什么致使她滑向了犯罪的深渊?学生思考作答。
邀请两位同学共同来做一个互助小游戏。请学生谈谈前后两种不同的心理感受。通过内心的感受,让学生进一步懂得友情的可贵——生活离不开朋友,人生离不开友情!
环节二:【友情调查】
师:友情是冬日里的阳光,酷暑里的甘霖,缺少友情的花样年华也会变得黯淡无光。那么,你有友情的照耀吗?下面,我们来做一个现场调查:
1、你有自己的知心朋友吗?当你想到朋友时,你的心理感受是怎么样的?
2、当你(你的朋友)获得成功时,你们之间是什么反应?
3、当你遇到困难,感到忧愁、苦恼时,你是独自承担,还是向朋友倾诉?你的朋友会热心帮助你吗?
4、你或你的朋友之间会相互指出彼此的缺点并帮助对方改进吗?
5、在学习中你得到过朋友的帮助吗?结合自己的经历谈一谈。
(小组为单位交流共享,时间3分钟,之后进行精彩展示。活动中,积极调动各小组、各位同学参与交流,并及时予以激励评价,引导学生感悟友情带给我们的是温暖和力量,是幸福和快乐!)
知识总结:综合大家所谈,为什么我们的生活需要友情呢?
可由学生点评、完善,学生规范答案,师点拨展示友情的必要性和重要性。
【风采展示——名句抢答】:你知道哪些关于友情的名言或诗句?
师:友情是可贵的,古往今来,不乏歌颂友情的诗句名言,相信大家一定积攒了不少吧?下面给你一分钟思考,然后开始抢答!(要为同学们的精彩表现掌声鼓励)
环节三:【追寻迷失的心灵】
师:是的,我们感动于赠汪伦的情谊,感怀于天涯若比邻的真诚,那么,是不是每一个人都能拥有友情的呵护呢?——展示材料:下面,我们来追寻小雨的心路历程。
上初中后,小雨感觉老师和同学是那么陌生,总认为老师不喜欢自己,上课时即使自己会的问题,也不举手回答。她在学校中没有好朋友,课间同学们聚在一起聊天,她却一个人坐在座位上。此后,小雨的