4.《一着惊海天》教案.docx

《一着惊海天》教学设计
教学目标:
,明确通讯的一些特点。
,培养提取信息的能力。
,品味文章语言特色
,激发学生富国强军的豪情。
基础知识检测学习

) i) n)
) n) i)
着陆 (zhuó 桅杆 (w?i) 凛冽 (lǐnlia) 舰艉 (wě  浩瀚 (hà
娴熟 (xián) 默契 (qì 镌刻 (ju ā  澎湃 (p?ng pà 殚精极虑 (dān)

娴熟:熟练。
镌刻:雕刻。
白手起家:比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。
殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。
惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。
3、文体知识
通讯的定义:是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地
反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 它是记叙文的一种, 是报纸、 广
播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点:严格的真实性;报道的客观性;较弱的时间性;描写的形象性;议
论色彩较浓。
通讯的分类:它包括人物通讯和事件通讯两类,特写也是通讯的一种。
自我研读 生成新知
,概括这篇通讯记录了什么事件?
这篇通讯用写生的笔法详尽而具体地勾勒出了我国第一艘航母 “辽宁舰” 上成功
着陆歼 -15 舰载机的全过程。
,从这篇通讯中你获取了那些信息?
辽宁舰的航行位置
歼 -15 舰载机着舰训练的时间
舰载机着舰的难度和重要性
歼 -15 成功着舰的过程
歼 -15 成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。

第一层: (1-4)交代时间、地点及事件的重要性。
(1-2):检查甲板,做好着舰准备。
(3-4):交代这次飞行的重要性和降落的风险性。
第二层: (5-19)详细叙述了舰载机降落过程 。
(5-16):舰、机默契配合。
(17-19):舰载机成功降落。
第三层: (20-25)着舰成功的重大意义及人们的激动心情。
合作探究 生成能力
“着”“惊”“海天”给你怎样感受?
“着”“惊”两个动作,“海天”一个景象,强烈的画面感跃然纸上,很容易让读
者心头一震,吸引着继续往下读。
,找出来细细品味。
海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗 ,,
这些词像画家一下画出了画的底色和格调,给人很强的现场感。
,略写其他细节。
让读者仿佛置身其中,感同身受,扣人心弦,突出了飞机着舰前的紧张、但又有
序。
,找出来,仔细品味。
用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。
用“凌波海燕”比喻歼 -15 轻巧的飞行。
用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。
本文的写作特色
1、很有价值感
2、很有层次感
3、很有现场感
4、很有美感
讨论:本文在层次上的特点
一、叙事完整,铺排有序
二、重点突出,主次分明
三、文风平实,脉络直观
讨论:这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖,它不仅展示了新闻的真实,更是一
篇激动人心的美文。
动态美
语言美
情感美
当堂演练 达成目标

这篇通讯用