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学习科学发展观的几点心得体会
最近,一口气读了“学习实践活动”要求的三本书。这30多万字的文献,尽管过去大部分都学过,但依然感到很亲切,很受教益,很有收获。感触深的有五点:一是党的三代中央领导集体60年来,为探索有中国特色的发展道路,都有卓越的贡献。二是他们关于科学发展观的理论创新与探索,都体现了马克思主义实事求是的思想精髓和与时俱进的理论品格,都与当时中国的发展状况、发展阶段、发展实践紧密结合。三是从毛泽东思想、邓小平理论到“三个代表”重要思想和科学发展观,的确是既一脉相承又与时俱进的科学理论。四是科学发展观是中国共产党人在新世纪、新阶段,面对新情况、新问题,提出的一个重大战略思想,主题是发展中国特色社会主义,揭示的是经济社会发展的普遍规律,“对全国都有重要的指导意义”。五是在全党全社会宣传和普及科学发展观,使科学发展观深入人心,是树立和落实科学发展观的基础性工作。正如胡总书记在第十二次院士大会上所说:“只有全体人民和社会方方面面都了解科学发展观,掌握科学发展观,实践科学发展观,科学发展观才能成为全社会的自觉行动,才能真正贯彻到经济社会发展和社会生活的各个领域、各个环节。”
这次“学习实践活动”,是在全党开展的一次深刻的思想教育活动,也是科学发展观在党内的普及活动。总书记在安塞提出三句话的总要求,第一句就是“党员干部受教育”。我理解,首先就要解决“科学发展观武装头脑”的问题。还有中央提出四句话的目标要求,第一句就是“提高思想认识”。也是要求真学、深学,真懂、会用。
我今天就想本着这样一个目的,围绕几个“必须搞清楚”的问题,谈点粗浅的学习体会,与同志们做个思想交流。
一、科学发展观是怎么提出来的
换言之,科学发展观这一重要理论创新成果,是在怎样的背景下产生的?我认为,搞清这个问题,对我们全面理解和把握科学发展观,提高贯彻科学发展观的自觉性和坚定性具有重要意义。
第一次在党的十六大以后的文献中看到“科学发展观”,是XX年10月十六届三中全会《中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中,在第一部分的最后一句话,提出“坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的发展观”。紧接着,胡锦涛同志在三中全会二次全体会上有一个讲话。在这个讲话中,总书记回答了这个问题。他说:“树立和落实科学发展观,这是二十多年改革开放实践的经验总结,是战胜非典疫情给我们的重要启示,也是推进全面建设小康社会的迫切要求。”他接着说:“实现全面建设小康社会的宏伟目标,就是要使经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐。要全面实现这个目标,必须促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展,坚持在经济发展的基础上促进社会全面进步和人的全面发展,坚持在开发利用自然中实现人与自然的和谐相处,实现经济社会的可持续发展。这样的发展观符合社会发展的规律。”这是最早说的提出科学发展观的原由和背景。后来,又多次谈过,他说:“坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是从新世纪、新阶段党和国家事业全局出发提出的重大战略思想。科学发展观总结了二十多年来改革开放和现代化建设的成功经验,吸取了世界上其它国家在发展进程中的经验教训,概括了战胜‘非典疫情’给我们的启示,揭示了经济社会发展的客观规律,反映了我们党对发展问题的新认识。”
胡锦涛总书记这次讲话,实际上清楚地阐明了“科学发展观是怎么提出来的”。我理解:一是科学发展观是我们党长期艰苦探索的结果。因为,在我们这样一个经济文化都比较落后的社会主义大国,如何实现又好又快地发展,是党执政后必须下大力气解决好的重大问题。毛泽东、邓小平、江泽民同志都对此进行了深入思考,作出了许多重要论述,深刻阐明了我国的发展目标、发展战略、发展道路、发展动力等一系列重大问题。二是科学发展观“应运而生”。当时,XX年,我们刚刚实现人均GDP1000美元的目标。十六大宣布:“人民生活总体达到小康水平”。一些国家和地区的发展历程表明,在人均国民生产总值突破一千美元之后,经济社会就进入了一个关键的发展阶段。党的十七大报告归纳为八个“阶段性特征”。主要是外部环境日趋复杂多变,农村剩余劳动力大量向非农领域转移,区域发展、经济社会发展不平衡,人民群众的物质文化需求更趋多样,统筹兼顾各方面利益的难度加大,人民群众思想活动的独立性、多样性、多变性、差异性明显增强。我们这些年也有切身体会。中国这三十年,论发展速度,世界没有一个国家可以与我们相比。在党内,关于“发展才是硬道理”、“发展是第一要务”等思想和观点,已经深入人心。但如何实现又好又快发展,如何实现全面发展、协调发展、可持续发展,如何在发展中体现以人为本、体现统筹协调,确实引发了许多问题和思考。如总书记说到的,“非典疫情”引起我们对社会应急管理存在问题的思考,还有日益严峻