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幼儿园春游计划
张雪芳
活动设计思路:
春天悄悄得走进了我们的身边,虽说春天的脚步静悄悄,可是躲不过孩子们敏锐的眼睛。大班的孩子善于观察,善于思考,有较强的思维力,对周围的事物充满了好奇,并能积极地去探索和发现。早上晨间活动时,许多小朋友玩得满头都是汗,有的小朋友不等我提醒就一边脱外套,一边还不停地说"天气真热",我刚要提问,已经有小朋友嚷嚷开了"现在是春天了、春天比冬天热、春天花都开了、春天柳树发芽了、春天蝴蝶蜜蜂都飞出来了、春天还要下雨呢……"从小朋友七嘴八舌的话语中,我感觉到他们已经感受到春天的来临了,他们对春天已有一定的了解。我就问小朋友:"春天你们最喜欢做什么?"这下小朋友都围过来七嘴八舌说开了,有的说喜欢上超市看图书,有的说喜欢和爸爸妈妈到郊外放风筝,有的说喜欢去人民公园看黑黑的小蝌蚪,更多的小朋友说喜欢去春游……。这时,我想该带孩子们去走进大自然,亲近大自然了,让他们感受更多的,春天的信息了。于是我立刻宣布我们大班将有一次春游活动,孩子们听了高兴地在欢呼在跳跃。
最近,“春游,老师会带我们到哪里去春游”成了我们孩子们共同的热点话题,经常会听到孩子们围在一起讨论有关春游的内容,我意识到:孩子们已处于大班第二学期,应该学习有计划,有主见地做自己喜欢的事。如何利用这一契机,引导幼儿展开全面的讨论并初步进行自我计划,使幼儿在期待春游到来的日子里获得一些有助于成长的生活经验呢?因此,我设计了本次活动。
在本次活动中我们老师先作了一份运用图画、简单文字、数字来表达关于春游的时间安排和游览地点的计划表,再组织幼儿对这一份计划表进行集体讨论。目的就是给孩子们某种提示与参考,把幼儿与老师放在一个平等的地位来进行共同讨论,使最后的春游计划内容是孩子们之间讨论、协商于决定的结果,是体现孩子们合作能力的重要契机。
活动目标:
1、引导幼儿根据老师给的提示,并结合自己的生活经验,与同伴共同制定春游计划,尝试自己安排春游活动。
2、在讨论、协商、决定等过程中体现与提高小朋友之间的相互谦让与合作能力。
过程与指导:
一、讨论老师的春游计划:
老师制定了一份简单的有关春游的计划表,大家一起看看,你们能看得懂吗?老师的计划书有什么不满足的地方要修改吗?(幼儿观看与讨论)
二、讨论制定小朋友自己的旅游计划:
1、“以往我们去春游总是老师和家长安排、提醒小朋友们该怎么办,现在小朋友们已经长大了,想不想为自己制定一份春游计划?”你们认为自己的旅行包里应该带点什么东西呢?哪些是我们必须要带的?哪些东西不适合带的?我们去春游是一次集体活动,那么你们认为我们应