及时鼓励,为学生煲一份心灵的鸡汤
摘要:要及时鼓励和肯定学生的优点,让学生在课堂上快乐学习。
关键词:肯定;鼓励;快乐
带着满腔的激情和无比的期待,我和国培组的其他几个学员一起来到了我们所在的影子研修学校――重庆市九龙坡区第一实验小学。学校优美的校园环境和深厚的校园特色文化装满了我们的双眼。在导师的带领下,我们逐渐熟悉了校园环境,初步了
解了学校,让我感受最深的还是学校的人文关怀和教师的无私
敬业。
在连续几天观摩了几位老师的讲课后,我也尝试着走上讲台,
完成了我在实验一小的第一堂课。课后我在庆幸自己勇气的同时也在不断地总结和反思:信息技术课作为学生最喜欢的一个科
目,为什么在我的课堂上看不到他们学习的快乐呢?带着疑问,我找到导师鞠叶春老师。
鞠老师在肯定我课堂成功的同时,给我分享了改变他课堂的一个故事:著名的作家马尔康姆?达柯夫的故事。小时候,达柯夫生性怯懦害羞,缺乏自信,没有朋友,是班上出名的学困生。1965年10月的一天,他们刚学完小说《射杀反舌鸟》,老师布罗赫太太吩咐学生为此小说续写一章,达柯夫写好后就交了卷。如今他已经记不得当年他写的文章有什么特别之处。他只记得他会一辈子记住布罗赫太太批在作业本上的四字评语:
“写得真好!”就是这句充分肯定的评语,改变了他的一生。因为这四个字,帮助他树立了学习的信心,使他信心逐渐加强,胸襟也一天天开阔,从此他酷爱上了写作,开始了愉快而有意义的写作人生。边听故事我边回忆其他老师和我上课的异同,其实他们都有一个共同点:那就是他们能及时给予学生肯定,从他们嘴里说出是温馨的鼓励话语,
表扬恰到好处,既是鞭策又是努力的方向,而我只是泛泛而谈,让学生茫然。
听了故事,我恍然大悟,想起了苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中的话:“影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落――自尊心。”是啊,教师的鼓励和赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的鼓励和赞美是一座桥,是沟通教师和学生的心灵之河;教师的鼓励和赞美是营
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