春晓教学设计
教学目标:
。认识“晓、眠、啼”3个字。
、流利地朗读课文。背诵课文。
教学过程:
一、设疑自探
:同学们,前几天,老师让大家去观察自然景物的变化,你们都观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?(同学自由发言)
师:同学们,你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话,就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。(板书课题)
你们知道题目的意思吗?
春晓:春天的早晨。
晓:天刚亮的时候。
:《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然,湖北襄阳人,大诗人李白的挚友,他一生没有做过官,大半辈子隐居农村,过着淡泊恬静的生活,年轻时曾漫游江浙,徜佯山水之间,历览自然风光,他擅长于写山水诗,字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。
二、解疑合探
(一)自读课文
,借助拼音读准字音,画出生字。
,检查字词读音。
,正音。
(二)、理解诗句,熟读成诵。
,整体感受诗的意境。
,互相谈谈对诗句的理解。
,教师做重点指导。
眠:睡眠、睡觉。闻:听到。啼:叫。
(三)、练习朗读、背诵。
,体会读诗的语气和停顿。
,读后评议。
,学生念出诗句。
。
。
小结:春天的景色非常美,也是一年中最好的季节,我们一定要珍惜春天的时光爱惜时间。
(四)、分析字形,指导书写。
,想想自己能记住哪些字,用什么方法记的。
。
重
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