飞夺泸定桥教案.doc

飞夺泸定桥
(小学语文第10册第7组)
第二课时(教案)
——漳浦县官浔中心学校王少武
教学目的:
一、知识掌握:学会本课生字新词;了解红军飞夺泸定桥的经过。
二、能力培养:1、学会按事情发展顺序分清事情的前因后果;抓住关键词语理解文章内容。2、培养学生自主学习,合作探究的能力。3、懂得写作时可通过环境,人物语言、动作、神态等描写来表现人物品质,提高写作水平。4、有感情朗读训练,提高朗读水平。
三、品德教育:学习红军不畏艰险,不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
教学重点、难点:
了解红军抢时间、攻天险的经过
教法与学法:
1、情境教学法;2、信息整合法;3、自主学习、合作探究;4、以读悟情
课前准备:
1、课件制作;2、运用信息整合法,收集红军长征的相关资料。
教学时间:三课时
第一课时
学习内容:
1、理解课题,简介长征的时代背景,弄清红军为什么一定要飞夺泸定桥。
2、读通课文,掌握文中生字词。
3、理清条理,分清段落,明白文章围绕“飞”、“夺”二字重点写了“抢时间”、“攻天险”两部分内容。
第二课时
一、再现历史,创设情境:
播放课件——红军长征中的一些故事片段。
二、回顾内容,导入新课:
1、课题中的关键字是什么?我们应该怎样读好课题?
2、文章围绕关键字——“飞”、“夺”讲了哪些内容?(抢时间、攻天险)
三、尊重学生,自主选择:
你更喜欢哪部分内容?我们先来学习。(根据抢时间、攻天险两部分内容不同性质,绝大多数同学都选择了“攻天险”这部分。)
四、自主学习、合作探究:
1、质疑:根据“攻天险”这个小标题,请你自主提问。
①红军为什么要攻天险?
②红军怎样攻天险?
③攻天险的结果怎样?
④泸定桥为什么被称为“天险”?
……
2、欣赏:观看课件——红军攻天险的过程
3、讨论: 结合课件以小组为单位对以上问题展开讨论。
4、交流:各小组派代表,在全班汇报学习成果。
5、释疑:抓住重点词句进行点拨,帮助学生释疑解惑,突破重、难点。
(1)“十多米高”、“摇摇晃晃”、“心惊胆寒”、“直泻”、“震耳欲聋”、“三米多高”(通过这些词语,看出泸定桥:①桥高;②难行;③水急,确实可以称为天险。并让学生懂得环境描写可以衬托红军战士的大无畏精神,提高写作水平。)
(2)“来吧,看你们飞过来吧!”
(抓住“飞”字看出了敌人凭借天险的嚣张气焰,也看出了夺取泸定桥确实难度极大,从而反衬红军战士英勇善战。)
(3)二连担任突击队,22位英雄拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。
(通过动作的描写表现出红军战士勇往直前的大无畏精神,并让学生明白要表现人物品质可通过对人物动作进行细节描写)
五、以读悟情,深化认识:
通过各种形式(如个别读、小组读、齐读等)进行有感情朗读指导,对其中一些重点句子着重指导,创设情境,激发学生情感,加深理解。如:
1、泸定桥离水面有十多米高,是由十三根铁链组成……涛声震耳欲聋。
(读这段话要抓住心惊胆寒、摇摇晃晃、震耳欲聋等重点词,表现出泸定桥的险要,使人有一种身临其境的感觉。)
2、来吧,看你们飞过来吧!
(读这句话要表现出敌人的嚣张气焰,从而反