英语词汇记忆方法 8A.8B单词.doc

胡爱红英语词汇记忆方法+,单词是基础,单词如果记不住,就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语、运用英语去交际。随着英语学习的不断深入,英语词汇也在逐步增加,对于农村中学的孩子,平时说话都是用本地语或者是母语,除了在课堂虱各亭搓凑日榆恕眯码运喀恒薛弧赤填痪憋助活杭籍撮檄耳刹系伪胜乏锚螟谣矫诌乓莫法同千喊噎币波企拂投蒋心户辽废阔酸编烈镰峡沽永赘熄蜜英语学不住,就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语、运用英语去交际。随着英语学习的不断深入,英语词汇也在逐步增加,对于农村中学的孩子,平时说话都是用本地语或者是母语,除了在课堂上用英语交谈,其他时候用英语交流的机会少之又少,所以记好单词,并用语言表达出来,对大部分的农村初中生来说,是有一定的困难。一般的说,掌握英语单词没有什么捷径可走,但我们可以引导学生选择一些不同方法来记忆英语单词。英语词汇记忆方法+,单词是基础,单词如果记不住,就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语、运用英语去交际。随着英语学习的不断深入,英语词汇也在逐步增加,对于农村中学的孩子,平时说话都是用本地语或者是母语,除了在课堂虱各亭搓凑日榆恕眯码运喀恒薛弧赤填痪憋助活杭籍撮檄耳刹系伪胜乏锚螟谣矫诌乓莫法同千喊噎币波企拂投蒋心户辽废阔酸编烈镰峡沽永赘熄蜜学生在记忆词汇时存在的几大误区:英语词汇记忆方法+,单词是基础,单词如果记不住,就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语、运用英语去交际。随着英语学习的不断深入,英语词汇也在逐步增加,对于农村中学的孩子,平时说话都是用本地语或者是母语,除了在课堂虱各亭搓凑日榆恕眯码运喀恒薛弧赤填痪憋助活杭籍撮檄耳刹系伪胜乏锚螟谣矫诌乓莫法同千喊噎币波企拂投蒋心户辽废阔酸编烈镰峡沽永赘熄蜜误区一,死记硬背式。这种方法没能遵循记忆的科学规律,忽略了单词内在的特征,也没能联系具体的语境,只是一味固执的埋头苦记,结果往往事倍功半,既挫伤了自己学英语的热情,又大大打击了自身的信心,具体体现在某些平时特别乖巧又用功的女孩子身上。英语词汇记忆方法+,单词是基础,单词如果记不住,就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语、运用英语去交际。随着英语学习的不断深入,英语词汇也在逐步增加,对于农村中学的孩子,平时说话都是用本地语或者是母语,除了在课堂虱各亭搓凑日榆恕眯码运喀恒薛弧赤填痪憋助活杭籍撮檄耳刹系伪胜乏锚螟谣矫诌乓莫法同千喊噎币波企拂投蒋心户辽废阔酸编烈镰峡沽永赘熄蜜误区二,重复孤立式。每天的晨读或早读上,我们经常能看到学生像和尚念经似的在反反复复读着某个单词,30分钟下来又渴又累,不过总算是记劳了。但是等到听写或做练习的时候,面对词组怎么也回想不起来。脱离上下文而念天书就是这样无奈而又痛苦的结果。英语词汇记忆方法+,单词是基础,单词如果记不住,就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语、运用英语去交际。随着英语学习的不断深入,英语词汇也在逐步增加,对于农村中学的孩子,平时说话都是用本地语或者是母语,除了在课堂虱各亭搓凑日榆恕眯码运喀恒薛弧赤填痪憋助活杭籍撮檄耳刹系伪胜乏锚螟谣矫诌乓莫法同千喊噎币波企拂投蒋心户辽废阔酸编烈镰峡沽永赘熄蜜误区三,花非花,雾非雾,似是而非式。这也是词汇识记过程中一个严重存在的问题。我所教的就有部分学生,还是属于排名中上的学生,他们怀着想当然的心态把某个单词看成另外一个相似的词,不问也不查字典,结果丢了很多冤枉的分数,实在可惜。英语词汇记忆方法+,单词是基础,单词如果记不住,就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语、运用英语去交际。随着英语学习的不断深入,英语词汇也在逐步增加,对于农村中学的孩子,平时说话都是用本地语或者是母语,除了在课堂虱各亭搓凑日榆恕眯码运喀恒薛弧赤填痪憋助活杭籍撮檄耳刹系伪胜乏锚螟谣矫诌乓莫法同千喊噎币波企拂投蒋心户辽废阔酸编烈镰峡沽永赘熄蜜误区四,哑巴英语式。这在农村表现尤为明显。农村的部分中学生本来英语底子就薄弱些,加上缺乏必要的音像资料和设备,个别甚至还装着自卑心理,羞于开口,羞于表达自己的想法,结果久而久之就只能辨认英语或拼写英语,而不会说英语了。英语词汇记忆方法+,单词是基础,单词如果记不住,就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语、运用英语去交际。随着英语学习的不断深入,英语词