班级管理方法的讨论.doc

班级管理方法的讨论.doc班级管理方法的讨论
学生在学校学习和生活,都是以班级为单位的。班纪班风的好坏,将直接影响学生在学校里的各项活动。因此,抓好班纪班风的管理是教师教育教学任务的重要环节,也是让学生能够在校内愉快生活的一个重要保障。本文围绕做好班级管理的几个关键环节进行论述。,供学习和研究
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关键词:班级管理班干部集体荣誉家校沟通
2016年秋季,笔者又迎来了一个新生班。全新的面孔,全新的体
验,如何针对学生进行有效的班级管理,是教师的首要任务。在繁琐的班级管理工作中,笔者认力以下儿个方面是比较秉要的。
一、及时了解学生,注重班干部的?x拔
笔者学校的班主任大多都是兼职,既要上课,又要管理班级,工作量比较大,工作很辛苦。而且不管是兼职班主任还是专职班主任, 都不可能全天24小时守在学生们身边。当班主任不在时,就要靠班干部进行监督和管理了,所以选出一批既负责又右能力的班干部是班主任工作的重中之重。
通过紧锣密鼓的军训后,哪些学生表现比较好,哪些学生有点爱偷懒,班主任基本上已经有所了解。为了口后帮助他们能够更好地克服困难,积极开展工作,笔者还要确保他们自己有当班干部的欲望和热情。因此笔者事先就在班上跟大家说清楚做班干部的利弊,比如评优评先时,优秀的班干部会优先考虑,但班干部犯错误
Y,也要加倍处罚。笔者还要求每个想当班干部的学生都递交一份申请书,写清楚自己为什么想做班干部,想做哪个班干部,还有曾经有没有当过班干
部。
当然,不是所有写了申请的学生都能够当上班干部。第一轮班干部由笔者进行选拔,笔者会告诉大家,哪些学生写Y申请,他们想要参选哪个职位,而笔者选哪个学生担任什么职位的理由分别是什么。所有的班干部都是临时的,只有经过自己的努力,被任课老师和同学们认可了,他们才能正式上任,否则就会被换下来。经过这个程序后, 学生心里就会有个概念,班干部不是那么好当的,要自己积极争取, 就算当上了,还要好好表现才行。
二、建立集体的概念,培养集体荣誉感
在管理班集体的过程中,应着重注意培养每位学生的集体荣誉感, 让他们自发自觉地进行自我管理和自我约束。这比什么都巾班主任来管理和约束效果要好得多。
首先,要让学生有集体的概念。正式上课后,笔者在排座位的时候右意把学生分成了一个一个的学习小组,每组在组内选出一位组长。组长的主要任务是带领大家力争上游,还有就是配合老师负贵“后进生”的转化工作。平时的课堂学习以及操行竞赛都是以小组的形式进行的,每个月都会进行排名,选出优秀小组和优秀小组长。被评优的小组成员都会被表扬,并得到一定的奖品,以激励学生们的积极性。
长期坚持下来,学生就有了集体的概念,在此基础上培养学生的集体荣誉感就容易多丫。然后要让学生们意识到