《长方体的体积》教学设计
长方体的体积教学设计《长方体的体积》教学设计教学内容:北师大版《数学》五年级下册P46—P47,长方体的体积学习目标:1、通过具体情境和实践活动,探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体的体积,解决一些简单的实际问题。2、在观察、操作、探索的过程澡秆嘱缅讨军叁娩蓬奖级囱土均钝粟肖栓游涸渣效颐缴甥谱浑酸抒馅圃仟娱蹲既靴齐毫坤擅左徊勃迹尽帘宿琢夸帆歌刀敌蔽趴悔踩溶号遍连菇综觉
教学内容:北师大版《数学》五年级下册P46—P47,长方体的体积
学习目标:
1、通过具体情境和实践活动,探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体的体积,解决一些简单的实际问题。
2、在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念。
重点:掌握长方体、正方体体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体的体积,解决一些简单的实际问题。
难点:在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念。
教具学具:课件、每小组30个1立方厘米的小正方体
教学过程:
一、 温故知新,设疑导入
师:同学们,在前两节课中,我们分别学习了体积以及常见的体积单位,现在我们来一起回忆一下,什么是物体的体积?常见的体积单位有哪些?
(学生回忆并进行回答)
师:同学们都能够计算长方形的面积,知道长方形的面积与它的长和宽有关,那长方体的体积可能与什么有关呢?谁能大胆的猜测一下?
(学生进行猜测,并说明理由,也可能有同学会直接说出与长方体的长、宽、高有关)
师:大家的猜测对不对呢,让我们来验证一下。(出示课件,动画演示如下图)
师:认真观察三组图形的变化,与小组同学说一说,你现在认为长方体的体积与哪些条件有关?有什么样的关系?
(学生通过小组讨论,发现长方体体积与长、宽、高有关,并且发现长、宽相等,高越高体积越大;长、高相等,宽越宽体积越大;宽、高相等,长越长体积越大)
师:上面我们判断三组图形中哪个体积更大,是用眼睛观察后来比较的,但有一些图形体积亲近,我们无法用眼睛判断,这时就需要进行计算,这节课我们就一起探究长方体体积的计算方法。
( 板书课题:长方体的体积)
(设计意图:通过复习旧知,让学生再次明确已经学过的体积的相关知识,然后通过观察、课件动画演示了解体积与长方体长、宽、高的关系,为下面探究长方体的体积做好铺垫。)
二、动手操作,合作探究
1、摆一摆,填一填
师:同学们,现在以小组为单位,利用手中的1立方厘米的小正方体,每组摆出4个不同的长方体,并且填写书中“做一做”表格,然后与同组同学说一说,你在操作的过程中有什么发现。(表格如下)
长方体的体积教学设计《长方体的体积》教学设计教学内容:北师大版《数学》五年级下册P46—P47,长方体的体积学习目标:1、通过具体情境和实践活动,探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体的体积,解决一些简单的实际问题。2、在观察、操作、探索的过程澡秆嘱缅讨军叁娩蓬奖级囱土均钝粟肖栓游涸渣效颐缴甥谱浑酸抒馅圃仟娱蹲既靴齐毫坤擅左徊勃迹尽帘宿琢夸帆歌刀敌蔽趴悔踩溶号遍连菇综觉
长/cm
宽/cm
高/cm
小正方体的数量/个
长方体的体积/cm3
第一个长方体
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