初中历史教学论文-对初中历史教学的几点感悟.doc

初中历史教学论文:对初中历史教学的几点感悟-历史论文
初中历史教学论文:对初中历史教学的几点感悟
[摘要]教学是一门艺术,在初中历史教学中,教师应注重从处理好师生关系、营造欢乐轻松的课堂氛围、增强学生学习的自信心、做好家校沟通等方面着手,以培养学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,提高学生的中考成绩。
[关键词]初中历史;师生关系;课堂氛围;家校沟通
[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]16746058(2017)13008301
教学是一门艺术,在我们的周围,有很多在教学上取得优异成绩的名师,他们在平时的教学中都有一个共同之处:在教学中对学生真心付出,毫无保留,让学生全身心地投入课堂教学中来,使学生感受到无限欢乐。同样,在初中历史教学中,如果教师也能够对学生充满热情,那么,对培养学生学习初中历史的兴趣,激发学生学习初中历史的潜能,提高学生的考试成绩,也是有很大帮助的。
一、教师要处理好与学生的关系
如果师生关系处理得融洽,那么,对提高学生学习的积极性、主动性和创造性都是有很大帮助的,而且对活跃课堂气氛、提高课堂效率有促进作用。在课堂教学中,如果教师全身心地投入,学生很容易被感染,就会积极、主动地探索新知识,分析并解决问题。笔者始终遵循师生信任与尊重理解与支持启发与鼓励的原则,对学生的能力坚信不疑,相信每个学生都是自觉的,都是有强烈的求知欲的,把每个学生都看成独立的个体,包容学生,理解学生由于学习能力的差异而导致的成绩差异。在历史课堂教学过程中,只有关心、爱护、尊重学生,师生间保持平等友好的关系,才能获得最佳的效果。
二、营造欢快轻松的课堂氛围
,把学习的主动权交给学生
教师要有一种积极为学生服务的意识,要让学生在轻松愉快的氛围中获取知识,要让课堂出现一种积极思考、勇于发言、积极讨论的场景,因此,教师在课堂教学中要允许学生插嘴和上黑板演示。例如,在让学生回答三国时期有哪三位皇帝时,有学生就不假思索地回答:诸葛亮、曹操、孙权。还有学生回答:刘备、曹丕、孙权。对此,学生就争论开来了,此时,教师不应该直接告诉学生答案,而是应该让他们自己去查阅书籍、资料。再如,让学生回答中外历史上出现过哪些变革,并对其中一个变革分析其成败的原因。这是一道论述题,教师可以让学生分组讨论,然后让每个小组派代表发言,最后,教师做总结性陈述。通过这种处理方式得出的答案更能够让学生记得牢固。

当教师以一种和蔼的面部表情进行口语表达时,很容易让对方接受,它甚至可以强化、修正口头语言。当教师学生思考、回答问题时,教师应始终面带微笑,用充满期待的眼神关注着学生;当学生无法回答出教师的提问时,教师更应该用鼓励宽容的眼神注视着他们;当学生回答问题正确时,教师甚至可以對他们竖起大拇指或面带微笑地点头,以表示肯定。

在历史课堂教学中运用多媒体、PPT等多种教学手段,能为学生提供更加直观、生动的教学环境,把枯燥的、单调的历史知识变成活生生的画面展示给学生,使学生的兴趣提高,大脑兴奋,思维活跃,从而达到理想的教学效果。
三、增强学生学习的自信心
成功感是学生在学习历史知识过程中的积极情感体验,它能够有效促进学生学习的兴趣和热情。情感是教学中