合作：牵手高飞.docx

梦想之家 - 牵手高飞
教育目的: 启发和诱导学生学会合作,并学会乐观,坚强的精神风貌
提前准备资料: 舞蹈《牵手》的视频,合作小组的照片,名称及格言,学生照片
档幻灯片底色
班会形式: 视频,讨论,朗诵,歌曲等
班会过程:
1. 伴随视频《牵手》的朗诵,播放视频《牵手》
内容:
一场突如其来的车祸,夺去我的右臂
我的世界顿时变成一片黑暗
我呼喊,我挣扎,我不甘心,我不屈服!
我挥舞着单臂,我奋力地腾跳:
命运,为何对我如此不公?
,,
我无力地垂下,曾经那么高傲的头颅
空空的袖管,刺痛我的双眼:
我的舞蹈之梦破碎了,我的明天在哪里?
厚厚的墙壁,没有回响
只有绝望的泪光,在暗夜里闪动
不知什么时候
一只拐杖悄悄地伸了过来,伸在了我的面前
我看到的,同样是一副残缺的躯体
但是你,用坚定的双眼对我说:
起来!我做你的另一只手!
从此,漫漫人生路上
尽管凄风冷雨,荆棘丛生
都有你左右陪伴
我跌倒,你用有力的大手扶我
我哭泣,你为我擦去委屈的泪花
你拉我从坎坷走向坦途
你拉我从风雨走向彩虹
你帮我从封闭走向自信
你帮我从绝望走向坚强
你做我的右手
我做你的左腿
用你的坚强
我的执着
一生来牵手
坚定自信地走向
——爱的港湾!
2 主持人:介绍故事中两位主人公的遭遇,一个失去左腿,一个失去右臂,
“天残地缺” 的一对组合演绎出世间最完美的舞蹈。 通过这段舞蹈, 大家能感受
到什么?分组讨论!
A: 乐观,坚强,面对困难不屈服
B. 不抛弃,不放弃,为梦想执著奋斗
,互相信任。
,向他们学习
E. 打开青春的翅膀,展翅高飞
。。。。。。
主持人总结:
生活是无情的, 同时又是美好的。 每个人的一生都会经历一些挫折、 打击与坎坷,
当你的梦想被破灭, 翱翔的翅膀被折断, 如何面对残酷, 塑造未来?马丽与翟孝
伟用他们最美丽的肢体语言告诉我们这个答案: 只要我们手与手相牵, 心与心相
连,风里,顶着,雨里,撑着,相携,相扶,坚强,自信,勇敢,乐观,那么,
我们的梦想依然能够灿烂。 残疾不是真正的缺陷, 那是人类多元化的特点。 真正
的残疾不是身体上的残疾,而是心灵上的残疾。残疾不是不幸,只是不便。残缺
也可以创造出一种特殊的美丽。从马丽和翟孝伟的身上,我们学到了 1、乐观,
坚强,永不服输; 2、会吃苦,能吃苦,愿吃苦; 3、有爱心,责任心; 4、合作,
那么大家是如何理解合作的?你认为在合作过程中学习组长、 学科组长起什么作
用?应该以什么样的姿态投入?
学生讨论:。。。。。
主持人:合作的含义很多! 有互相帮助, 但更有相互竞争! 所以才会有这句,
在竞争中合作,在合作中竞争。
主持人:展示班里合作小组的照片, 并由组员代表解释组名及其格言的含义!
9 个小组分别为:
1 组、 +∞ x>0,y>0,xy>0,xy>+ ∞
2 组、梦部落 风景这边独好 BIG BIG WORLD
3 组、塞伦特 沉默是金,低调做人
4 组、八宝粥 我们是神,梦在我手
5 组、天骄 我来了,我看见,我征服!
6 组、 FAV Good better best,Don ’t let me rest
7 组、零点 每天