《论教养》当堂同步练习(含答案).doc

8* 论教养
01 积累运用
(A)
(diǎn) 恪守(gè) 箴言(jiān) 自吹自擂(léi)
(hán) 允诺(yǔn) 妨碍(ài) 矫揉造作(jiǎo)
(chǔn) 遗憾(hàn) 尴尬(gān) 絮絮叨叨(dāo)
(qiān) 积淀(diàn) 谚语(yàn) 大发雷霆(tíng)
(解析:A.“恪”应读作“kè”,“箴”应读作“zhēn”。)
(A)




(解析:B.“杉杉”应写作“彬彬”;C.“莫”应写作“漠”;D.“世”应写作“事”。)
(B)
,使土地资源遭到惊人的破坏。
,一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。
,也是一种智慧。
。
(解析:B.“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。用在此处不合语境。)
,请加以改正。
①书信不仅传承文化,更传递感情,同时也真实地记录了时代的变迁。②古人写信,内容包罗万象,把天气地理、风俗人情,都被写入了书信。③在书信中,人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等。④所以,书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。
(1)第①处语序不当,应将“传承文化”与“传递感情”互换位置。
(2)第②处结构混乱,应将“把(或被)”删去。
(3)第③处搭配不当,应把“品尝”改为“品赏(或欣赏、品析、品味等)”。
(4)第④处成分赘余,应删去“不知不觉(或于无形之中)”。
?有什么作用?
对比论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比较,强调了教养应该首先体现在家里的观点。
,学校开展了“学家规树新风”的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。
(1)你们班级为本次活动办了一期黑板报,下面是同学们搜集的关于家规的三则材料,请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)
材料一:西周时期,周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务;春秋时期,孔子以“不学礼,无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
材料二:古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求,但内容都以家庭伦理为主体,重视齐家善邻和修身养德,如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子,以礼法齐其家”,陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子,当教之以孝悌忠信”。
材料三:“一时之语,可以守之百世;一家之语,可以共之天下”,我国历史上流传下来的家规,除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外,还是社会教育的一种独特形式,为社会提供家庭教育的范本和楷模。
材料一:我国家规文化历史悠久(或我国家规起源早);材料二:古代家规内容相近(或古代家规重视伦理道德);材料三:古代家规影响深远(或古代家规有积极影响)。
(2)学校开展“中国好家规”评选活动,下面两条