三颗枸杞豆.doc

三颗枸杞豆
教学目标:,摘录重点语句并能感悟和理解其深刻涵义。
。
、体会生命的价值,提高人文素养。
教学重点:“我”的启发教育。。
教学难点:人物成长的轨迹与文章思路。
课前预习
一、给下面的加点字注音
擎( ) 枸杞( )( ) 一绺( )腻( )味蚱蜢( )( ) 颓( )唐殷( )红蹑手蹑脚( )鲜为人知( )花蕊( ) 脸颊( ) 半晌( )
二、解释下列词语
烦躁:
2、凝神:
3、惊诧:
4、渺茫:
5、心灰意冷:
学习过程
分析课文
(一)通过预习,能否告诉大家,这是什么样的三颗枸杞豆?(在“枸杞豆”前面加上一个恰当的修饰语)
明确:
(二)喆三颗富有深刻意义,催人奋进的枸杞豆征服了“我”,但在之前“我”是什么样的人呢?之后又变成什么样的了?
明确:
(三)文章先交待自己是植物学家,然后又说自己是出名的淘气鬼,这样交待的目的是什么?
明确:
(四)哪些段落是作者回忆的内容?回忆了一些什么内容?
明确:
(五)一共写了几次与三叔的相遇?
明确:
(六)在相遇之前还写了什么?为什么要写这些?
明确:
(七)二次相遇之后,我有变化吗?说明了什么?
明确:
(八)如何看待三叔的一生?
明确:
(九)最后一段写作者成为植物学家之后认识到了什么?
明确:
二、分析人物
对“我”转变历程的描写分析
文章开始就提出自己诗意淘气鬼,淘气表现在什么地方?
明确:
2、“呆呆立了一会儿,忽然感到乏味。”“乐园”般的树林里,这是为什么感到乏味?
明确:
3、再遇三叔是什么时候?说明了什么?
明确:
4、怎么理解“俯下身子”,捏住我的脸蛋。说“这是太阳?这也是太阳?”
明确:
5、捉住太阳是什么意思,你想到过要捉住它吗?
明确:
6、三叔为什么说我是太阳?
明确:
7、三个生命告终的句号,三个遗憾的0。对我有什么启示?
明确:
总结
板书设计
教学反思
同步练习
这时,太阳快要西沉。透过林隙,我看见它像一个红色的车轮①,就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊到:“太阳!”接着,两只枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。
“太阳能捉住吗?”我天真地问道。
“能!能呀!以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!”②
“太阳里有火,一定很烫手吧?”我说。
“是呵,有点烫手,还得费点力气。但把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子。③里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的,所以才这么亮。”
他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃地说:“这也是太阳?这也是太阳!”
“红色的车轮”有什么含义?
答:___________________________________________________________________。