苏州园林.doc

苏州园林
教学目标:1、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 
2、了解苏州园林的特点,领略我国江南第宅园林建筑的风貌,从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
教学重难点:1、理解文章的结构。 2、文章语言的特点。
课前预习
给下列加横线的字注音
池沼( ) 嶙峋( ) 着眼( ) 琢磨( ) 叠嶂( ) 相间( )
填空
《苏州园林》作者,他是我国著名的家、家、出版家和社会活动家。写出你知道的他的两个作品: 、。
说明顺序包括三种: 顺序、顺序、顺序。本文采用的是顺序。
常见的说明方法有:作诠释、下定义、、分裂别、、列图表、打比方、等。写出本文运用较多的两种说明方法和。
本文的说明对象是,说明对象的特征是。
学习过程
一、语文知识
1、指出下列句子所使用的说明方法。
(1)池沼养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。( )
(2)没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。( )
(3)有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。( )
(4)阶砌旁边载几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。( )
(5)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。( )
2、指出下列各句的表达方式。
(1)摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。( )(2)梁和柱子以及栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。( )
(3)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。( )
(4)这就一年四季不感到寂寞。( )
3、请写出中华四大名园的名称: 、、
、。请写出苏州四大名园的名称: 、
、、。
,或从建筑学角度写,或从园林历史写,或从导游角度写……结合课文内容说说叶圣陶是从什么角度写的,表现出作者的什么情感?
二、合作交流
(一)整体把握,研讨探究。
?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?
?有什么特点?
?又采用了什么说明顺序?
,把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,试找出几处加以简要说明。
(二)揣摩词语,回答问题。
,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思?)
,可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别吧?)
,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而未隔,界而未界,因而更加深了景致的深度。(“隔而未隔,界而未界”是什么意思?能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗?)
。
(三)审美品味,表达训练。(二选一)
?
,介绍你游玩过的一座园林,200字左右。(最好仿照苏州园林的写法)
三、巩固·拓展
北京的园林
北京是一座历史悠久的名城,其名胜古迹在世界上享有盛誉。
也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故,建筑师博采