关于教育硕士论文写作的几个问题.doc

关于教育硕士研究生论文开题与指导的几个问题
湖北大学教育学院徐学俊
对于即将开展教育硕士论文写作的在职研究生来说,如何选择论文题目,如何写好开题报告,是大家非常关心的问题,下面,就教育硕士学位论文可能存在的问题、选题以及开题报告的几个问题谈几点意见,提供大家参考。
一、教育硕士学位论文可能存在的问题
1、关于论文选题:存在“大而无当”的问题。或缺少明确的研究指向,或与“教育管理”领域相距甚远。
2、关于论文内容:有两种情况,一是空泛笼统,少见甚至未见“研究”的踪影,形同教科书的翻版;二是概念混淆:学位论文变形为学校工作的总结或个人对教育问题的感想。
3、关于研究方法:往往研究视野狭窄,研究方法单一,技术手段原始,材料与数据处理的随意或简单化;讨论、分析与研究结论缺少关联。
4、关于论文文本:普遍存在格式不规范,引证不严谨,表述不准确,“硬伤”泛滥的问题。
二、认识在职教育硕士具有的特殊性
在职研究生通常有以下特点:一是工作相对比较繁忙,在校学习时间短暂;二是对文献钻研不够,一般理论功底比较薄弱;三是大多数研究生工作感慨比较多,研究经历明显不足;四是他们实践经验丰富,但实证研究普遍缺失。
专业学位论文取向
一是走经验路线,即从大家的实践经验和所学知识出发;二是在专业取向上,尽可能向中小学管理工作靠近;三是在研究取向上:应以调查研究、定量研究、个案研究、叙事研究等方法为主。在篇幅容量上:通常在2-4万字之间。导师对论文进行指导,应当采取流程化,将时间任务分解,步骤明确,设计细致,把关严格。
四、应用型学位论文选题的导向
其一,立足于教育改革的要求与学校管理实践——以解决选题“空泛笼统”问题。
其二,以教育管理实践中的问题为导向——克服因个人对教育问题的感想,导致的“大而无当”、好高骛远却无多少“研究”踪影的价值取向。
其三,植根于研究生个人研究兴趣与研究经历——防止空谈理论以及宏大“体系”的构建,避免脱离实践以及个人研究能力的空泛学风。
五、导师对研究生论文指导具体环节的把握
一是鼓励勤于学习积累——即泛读与精读文献(教科书、专著、学术论文、研究报告)、撰写读书报告。从而弥补“文献钻研不足,理论功底薄弱”的基础。
二是注意适度借鉴文献——即做好同类研究文献的收集,研究课题的对比,研究过程的分析,研究手段的参考。从而转换“工作感慨不少,研究经历不足”的状态。
三是指导论文写作规范——包括研究对象的确定,研究计划的制订,研究进程的把握,研究方法的选择。从而消除“实践经验丰富,实证研究缺失”的遗憾。
四是做到文字内容清晰表述——论述话语转换,引述文献准确,文字表达清晰,文本格式规范。从而解决“格式不规范,引证不严谨,表述不准确,‘硬伤’泛滥”的问题。
五是切实加强写作管理——充分运用现代通讯技术,进行“远程”沟通与协商——以缓解因“工作相对繁忙,在校时间短暂”带来指导、修改上的困难。
六、关于选题的要求
必须找准切入点:通常应当以问题为中心选题,即将实际教育工作中的问题变换成选题。目前大致有两种选题倾向:
一是倾向于选择经验性题目,试图通过对过去的经验进行总结的形式完成论文;
二是倾向于选择包揽性题目,试图通过多个问题解决,以凑字数的形式完成论文。这两种倾向都有一定的片面性。
建议研究生采取的基本策略是:培养