《雨霖玲》语文类创新杯课件.pptx

雨霖玲
柳
永
知人论世入乎其境
假设柳永今天新转入你班,请你为他准备一分钟的自我介绍,突出他的特色,力求给大家留下深刻印象。
雨
霖
铃
自“我”介绍
柳永(约987—1053),北宋词人。原名三变,字景庄;后改名永,字耆卿。福建崇安人。官屯田员外郎,世称柳七、柳屯田。
为人放荡不羁,终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活,尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词,铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传很广,“凡有井水饮处,皆能歌柳词”,有《乐章集》。
雨
霖
铃
宋仁宗:“且去浅斟低唱,何要浮名!”
忍把浮名,换了浅斟低唱。
——《鹤冲天》
聆听朗读

指导朗读
自由朗读
配乐齐读
雨
霖
铃
问题:
?
?
读“我”之言
寒蝉凄切
竟无语凝噎
念去去
今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月
更那堪冷落清秋节
便纵有千种风情,更与何人说
——拖音,“切”字韵要读得鲜明,读长体现凄切情感。
——要稍重、稍停,并读出哽咽之声、冷涩之感,人物情感的高潮。
——要稍重、稍停,拖音(领起字)。
——“何处”要读出疑问语气,“杨柳岸晓风残月” 应一景一顿,声断气不断。
——要稍重、稍停,拖音(领起字)。
——要稍重、稍停,拖音(领起字)。
指导朗读
配乐朗诵
问题:
?
?
问题:
?
凄凉、悲伤
?
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节
明“我”之意
编写剧本重现其景
小组合作,编写并演绎重现柳永与情人离别的场景。
品味细节
一、“执手”可否换成“牵手”“握手”?
二、此次一别,归期难料,为何会“无语”?
1 “执子之手,与子偕老”,表达了“有情人终成眷属”的希望。
“执手”感觉很沉痛,有难分难舍之感。
所以,此词不能替换。
此时无声胜有声,说是“无语”,实际上有千言万语,此时柳永和恋人“相顾无言,唯有泪千行”,悲痛得说不出话来。