送教下乡计划1.doc

幼儿园"送教下乡"活动工作计划
"送教下乡"工作是搞好农村幼儿教师教育教学的有效方式之一,送教活动具有浓厚的研究氛围,贴近一线教师的教学实际,广大教师普遍认为:送的理论实用,课堂精彩、真实让人服气。有效促进了校与校之间交流,提高了广大幼儿教师实施新教材的能力和水平。

为增强送教下乡活动的针对性,使活动得到实实在在的效果,本学期送教下乡工作的具体形式和工作内容、工作要求,进行了认真而细致的讨论。
1、确立了此次参加"送教下乡" 教师的具体人选和要求,由各校骨干教师组成,参与本学期送教下乡活动。
2、我们要求执教老师要不辞辛苦,精心设计教学活动,准确把握各领域活动的特点,精心准备教具、学具,重视技能技巧、思维和能力培养。确保所送的每一个教育活动都能让农村教师学得来,用得上。蹲下身子与听课教师面对面的教研、交流等问题。
3、园长分别与其他园共同商讨活动内容、活动方案和活动安排,为送教下乡有针对性、有步骤地开展活动提供条件。
二. 认真实施
我园积极为教师量身定做,探索了一些切合实际情况的活动模式,在以往看观摩课,听理论讲座的基础上,增加了实践操作内容,使理论、学习、实践紧密结合,提升送教活动的实效。力争使每次送教下乡活动内容丰富,安排有序,工作扎实。
1. 专题理论讲座与送课下乡紧密结合。
专题理论讲座是集中解决教师教育教学思想观念的重要形式。本次送教下乡我们要采用讲座与示范课相结合的形式:一是教师先观摩两节示范课,二是结合这两节课的内容进行送教下乡的专题理论讲座,采用示范课与理论讲座。
2、交流互动讨论。观摩结束后,参研老师们对活动进行现场研讨。首先由送教的三位执教老师进行说课及课后反思,接着,在园长的带领下,大家畅所欲言,集思广益,结合新纲要理念畅所欲言谈各自不同的看法,在充分肯定的过程中也提出自己的困惑及不同意见。这种倡导对话与交流的合作性的教研氛围,使教师的观念得到更新,教学行为得到改善。
3、活动具有规范性。
(1)举行送教下乡会议。召开送教下乡教师会议,具体提出工作思路,明确要求:A、教学活动立足点放在"扎实"和"有效"上。B、在与教师交流时要有针对性,提高质量。C、要把活动当作一次展示自我的机会,又能通过活动来提高自己。
(2)统筹安排。本次送教下乡活动能做到"五有"即有计划有筹备有活动(分两组定时间、定地点举行活动)、有宣传、有互动(安排足够时间让听课教师提出困惑,并进行教学互动)。
(3)措施落实到位。此次活动能做到"三定"即定