魏庄小学2016-2017学年度下学期教学计划--邹智云.docx

魏庄小学 2016-2017 学年度下学期教学计划
一( 1)班 语文 邹智云
一、学生基本情况分析
本班共有学生 65 名。经过第一学期的学习, 部分学生能认汉字 500 字左右,
其中极少数同学能认 800— 1000 字左右。每生能写汉字 100 字— 150 字之间,少
数能写 200 字左右。 汉语拼音巩固比较好, 音序清晰, 这为本册的音序查字典法
打下了基础。 写字姿势正确, 有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。 学生的阅
读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习
半小时的阅读时间, 再加大阅读量。 部分学生已经能独立写一、 二句的拼音作文
(不会写的字用拼音) ,孩子有了初步的写话兴趣。 本学期将重点加强学生的写
字训练以及写话兴趣的培养。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元, 以整合的方式组织教材内容。 8 个单元 2 个专题,
分为 8 组 8 个专题贴近儿童生活, 体现时代特点, 蕴涵教育价值, 把知识、能力、
方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组包括 4 篇课文和 1 个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机
的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课
文共 32 篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括 4 个栏目:趣味识字,引导学生
掌握学习方法, 主要是识字的方法; 词句运用—引导学生积累好词佳句、 优秀段
篇;书写提示 - 积累识字, 学会正确的笔画顺序书写。 日积月累 - 积累各类词语与
文学作品,增强学生的口语交际—与专题联系, 在双向互动中培养口语交际能力;
展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 400
个常用字, 会写 200 个认识的字。 要求认识的字和要求会写的字, 分别在练习里
有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一),列
出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。
三、教学总目标(听说读写能力的安排)
1、识字与写字
(1) 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
(2) 认识常用汉字 400 个,其中 200 个会写。
(3) 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注
意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(4) 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
(5) 初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
(6) 能用音序法查字典,学习独立识字。
2、阅读
(1) 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3) 借助读物中的图画阅读。
(4) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
(5) 阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对
感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(6) 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受
语言的优美。
(7) 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号
所表达的不同语气。
(8) 积累自己喜欢的成语或格言警