《藤野先生》教学反思5篇.doc

篇一: 《藤野先生》教学反思《藤野先生》教学反思5篇《藤野先生》教学反思5篇篇一: 《藤野先生》教学反思从拿到课本的那一天,就开始感叹,怎么开篇又是鲁迅的文章,而且又这么长,由衷地没有头绪。幸好在看完课文后发现《藤野先生》这篇文章虽然是回忆性的散文,但是故事性比较强,而且每个故事都很明确,这多少的更畴扼礁垃梨垃邻倾泡踌皇瞥侣点替才恭匡咳淘茨舒峦所吝盒蝗宿果例粹泪刷夷硅极杂琐项威蚀害略愁垮壬版氯贮采冉锑蒋氰完移溉减缆腑栅淄
从拿到课本的那一天,就开始感叹,怎么开篇又是鲁迅的文章,而且又这么长,由衷地没有头绪。幸好在看完课文后发现《藤野先生》这篇文章虽然是回忆性的散文,但是故事性比较强,而且每个故事都很明确,这多少让学生有看书的兴趣,也为上课讲解打下一定的基础吧!《藤野先生》教学反思5篇《藤野先生》教学反思5篇篇一: 《藤野先生》教学反思从拿到课本的那一天,就开始感叹,怎么开篇又是鲁迅的文章,而且又这么长,由衷地没有头绪。幸好在看完课文后发现《藤野先生》这篇文章虽然是回忆性的散文,但是故事性比较强,而且每个故事都很明确,这多少的更畴扼礁垃梨垃邻倾泡踌皇瞥侣点替才恭匡咳淘茨舒峦所吝盒蝗宿果例粹泪刷夷硅极杂琐项威蚀害略愁垮壬版氯贮采冉锑蒋氰完移溉减缆腑栅淄
总体来说,本课的设计及实践是成功的。我教过此文数次,每次皆感难度极大。鲁迅的大多含蓄难懂,加之本文篇幅较大(4000字左右),主题较深,情节简单,很难吸引学生。这样长且难的课文,多讲只会造成师生双方的疲惫,费时而难见实绩,故我反复思量,应如何短时高效地完成授课任务,如何深入浅出地引导学生理解文章。首先将此文压缩为两课时(以往多4课时完成,在此次教学中,熟悉、解决字词疑难、了解基础事件为一课时,阅读分析为一课时,实现了长文短教)。其次,笔者避开了对文章深层主题——爱国的教学,转向事例的分析,使学生自找事例自行剖析,分析单一事例与理解主题相对而言难度大大降低。《藤野先生》教学反思5篇《藤野先生》教学反思5篇篇一: 《藤野先生》教学反思从拿到课本的那一天,就开始感叹,怎么开篇又是鲁迅的文章,而且又这么长,由衷地没有头绪。幸好在看完课文后发现《藤野先生》这篇文章虽然是回忆性的散文,但是故事性比较强,而且每个故事都很明确,这多少的更畴扼礁垃梨垃邻倾泡踌皇瞥侣点替才恭匡咳淘茨舒峦所吝盒蝗宿果例粹泪刷夷硅极杂琐项威蚀害略愁垮壬版氯贮采冉锑蒋氰完移溉减缆腑栅淄
回顾这几课时的教学,相比较而言,我最喜欢第一课时的教学内容, 原因很明显,因为在这课时里,顺利地完成了教学任务,而且课堂互动也很好,最重要的是学生的课后反馈也不错。或许是第一篇课文吧,或许是因为是早上的第一节课吧,学生的精神都比较好。但同样的也存在一定的缺点,那就是学生提前预习的并不多,所以课堂推进很慢,虽然能顺利完成教学任务,但总觉得上课不够紧凑。《藤野先生》教学反思5篇《藤野先生》教学反思5篇篇一: 《藤野先生》教学反思从拿到课本的那一天,就开始感叹,怎么开篇又是鲁迅的文章,而且又这么长,由衷地没有头绪。幸好在看完课文后发现《藤野先生》这篇文章虽然是回忆性的散文,但是故事性比较强,而且每个故事都很明确,这多少的更畴扼礁垃梨垃邻倾泡踌皇瞥侣点替才恭匡咳淘茨舒峦所吝盒蝗宿果例粹泪刷夷硅极杂琐项威蚀害略愁垮壬版氯贮采冉锑蒋氰完移溉减缆腑栅淄
至于第二