高三生物1轮复习建议.doc

高三生物一轮复习建议

2005年高考,我市取得了较好成绩,这是全市各级各类学校共同努力、奋力拚搏的结果,其中也有我们上届高三生物教师的贡献,2005年高考划上了圆满的句号。2006年高三教学即将全面启动,高三生物一轮复习也将随之展开。一轮复习承前启后,继往开来,一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。扎扎实实抓好一轮复习是巩固05年高考成果,推进我市06年生物高考成绩的关键。现就06年高三生物一轮复习提出如下建议,供各学校参考。
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以教材、教学大纲、考试大纲为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质。
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通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拚搏的斗志,达到自主学习、自我发展、自我超越。
:至06年3月底前结束。
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,把握方向
各学校高三生物备课组在新学期开始要拿出足够的时间,认真研究教学大纲、教材、2005年高考考试大纲、近几年上海、广东、江苏生物高考试题、全国理综卷4份及评价报告。教学大纲是国家意志的体现,是实施教学的纲领性文件,只有吃透教学大纲,才能把握教学的方向。《考试大纲》是命题的依据,只有吃透《说明》和近几年高考试题,才能抓住一轮复习的重点和难点,才能瞄准高考的方向。教学的对象是学生,了解学生、掌握学情,帮助学生解决实际问题,这样才能真正落实教学任务,提高教学效果。
,提高能力
学生吃透课本,教师吃透教参,这是近两年江苏高考的方向。
双基教学是一轮复习的重中之中,没有基础就没能力,打好了基础能力才会提高。一轮复为教学起点,面向全体学生,做到:低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全,根据大纲的要求,实行地毯式、拉网式清理,复盖所有知识点,不放过任何一个死角。从近几年高考试题看,基础题仍点主要地位,做好了基础题就拿到了基本分,失去了基础题就失去了一切。
 尽管高考试题正由知识立意为主向能力立意为主转化,但基础知识教学仍具有不容忽视的重要地位。一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分,试题中直接考查基础知识的题目仍占有较大比例;另一方面基础知识是能力形成的基础,如果没有扎实的基础,或者学生不能把知识系统化,学生的认知就会出现偏差,从而造成思维的不畅通,致使能力的培养成为无源之水,无本之木。
基础知识的教学应把准确、深刻、系统、熟练、灵活作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围;熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式,要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系,从而加以分类、整理、综合,形成一个完整系统的知识结构和知识网络。近几年高考试题的命题,强化了“从学科的整体高度考虑问题,在知识网络交汇点设计试题”,从中可以体会到构建知识结构的重要作用。
考查能力是高考的基点和永恒的主题,《考试大纲》中提出了对能力的具体要求,高考试题也确实体现了从知识立意到能力立意的转变,培养学生的能力应引起我们高度的重视。学生能力的培养是一个潜移默化的过