南开大学公共英语教学部管理者角色研究.ppt

南开大学公共英语教学部管理者角色研究
南开大学外语学院副院长兼公共英语教学部主任
王一普
内容概览
问题和不足
大学英语面临的挑战
南开大学公共英语教学部介绍
公共英语教学部面临的压力和挑战
基于目标管理的管理者的角色定位
公共英语教学部目标管理流程
公共英语教学部管理者角色
公共英语教学部目标管理效果
结论和启示
大学英语教学存在着一些问题与不足
以教师为中心的传统教学模式
英语教学费时低效
班级规模太大
应试教学(将四级或六级证书与学位或学历挂钩)
最为突出的问题是对学生英语综合应用能力培养重视不够,尤其是忽视对大学生听说能力培养
大学英语教学面临的挑战(一)
教育部在2002年初颁布了《大学英语课程教学改革要求》,明确指出大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,增强其自主学习能力和提高综合文化。它的特点是提出了大学英语教学要充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用以学生为中心的教学模式改进传统教学模式,即以教师为中心的教学模式。
大学英语教学面临的挑战(二)
学生对听说能力提高的强烈要求
以计算机、多媒体和网络为载体的新教学模式对教师整体素质提升的要求
社会对大学毕业生英语综合应用能力的要求,尤其是听说能力的要求
南开大学公共英语教学部介绍(一)
南开大学公共英语教学部承担了全校本科生、硕士生和博士生繁重的大学英语教学任务
52位专职英语教师,6位行政教辅人员
31教师(硕士),1教师(博士),3教师(在读博士)
南开大学公共英语教学部介绍(二)
28位教师有海外留学经历
教授8位,副教授18位
每位教师平均周课时为12课时,有的教师还承担了远程、在职研究生和高自考英语课程的授课,周课时达20课时
南开大学公共英语教学部介绍(三)
实验班介绍
实验1班2004级化学学院30学生
教师2位(教授和助教)
实验2班2004级文科院系挑选30学生
教师2位(副教授和讲师)
上课地点:语言实验室(一人一机)
公共英语教学部面临的压力和挑战(一)
教育部2002年初颁布的《大学英语课程教改要求》对大学生提出了可达到的三个英语水平要求――一般要求、较高要求和更高要求
公共英语教学部面临的压力和挑战(二)
为了通过提高南开大学大学毕业生的英语综合应用能力以提升其就业竞争力,南开大学公共英语教学部制定了本校大学英语教学培养目标,即,使90%学生达到教改规定的较高要求和25%学生达到更高要求