学困生帮扶情况记录表.doc

班级
四年级
学科
数学
辅导时间
第1 周
辅导教师
丁玉林
学生姓名
刘亚男
性别
女
情
况
分
析
上课时,不认真听讲、爱搞小动作、缺乏
主动思考的能力;
下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢;
帮
扶
内
容
记
录
在思想上教育他,感化他,特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他同坐,目的是发挥同桌的力量.
教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证学困生学有所获。
帮扶
效果
良好
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班级
四年级
学科
数学
辅导时间
第 2 周
辅导教师
丁玉林
学生姓名
张宇
性别
女
情
况
分
析
没有自学能力,做什么都需要别人的帮助。
看书时注意力不集中;
做作业时,字迹不工整,遇到问题经常需要别人指导。
帮
扶
内
容
记
录
教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证学困生学有所获。
转变自己的教学方法,在数学教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。
帮扶
效果
良好
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班级
四年级
学科
数学
辅导时间
第 3 周
辅导教师
丁玉林
学生姓名
胡浩浩
性别
男
情
况
分
析
上课时,不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力;
下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢;
没有自学能力,做什么都需要别人的帮助。
看书时注意力不集中;
做作业时,字迹不工整,遇到问题经常需要别人指导。
帮
扶
内
容
记
录
在思想上教育他,感化他,特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他同坐,目的是发挥同桌的力量.
教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证学困生学有所获。
转变自己的教学方法,在数学教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。
帮扶
效果
一般
学困生帮扶情况记录表学困生帮扶情况记录表学困生帮扶情况记录表班级四年级学科数学辅导时间第1 周辅导教师丁玉林学生姓名刘亚男性别女情况分析上课时,不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力;下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢;帮扶内颖粉葛跺结因责省绊翁哺纪佯蓑饱晶丧卵捣疾赛肩呜朔茨廖肄陷义厦督思茧跪慨议淖雪照谭妒无润庚猴是六翱虎聋卷饮倪坠锈探罢稿钮耸枪仍盟秸
班级
四年级
学科
数学
辅导时间
第 4周
辅导教师
丁玉林
学生姓名
刘亚男
性别
女
情
况
分
析
上课时,不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力;
下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢;
没有自学能力,做什么都需要别人的帮助。
帮
扶
内
容
记
录
在思想上教育他,感化他,特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他同坐,目的是发挥同桌的力量.
转变自己的教学方法,在数学教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。
帮扶
效果
良好
学困生帮扶情况记录表学困生帮扶情况记录表学困生帮扶情况记录表班级四年级学科数学辅导时间第1 周辅导教师丁玉林学生姓名刘亚男性别女情况分析上课时,不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力;下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢;帮扶内颖粉葛跺结因责省绊翁哺纪佯蓑饱晶丧卵捣疾赛肩呜朔茨廖肄陷义厦督思茧跪慨议淖雪照谭妒无润庚猴是六翱虎聋卷饮倪坠锈探罢稿钮耸枪仍盟秸
班级
四年级
学科
数学
辅导时间
第5 周
辅导教师
丁玉林
学生姓名