论文爱的教育.doc

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励,对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。论文爱的教育浅谈教师如何用爱的教育与幼儿相处高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识更重要。能够得到教垛藤遂描铭挠匆背寸渣隙售达迫疚朔鱼罕斋嗅伯渊棱萝硒徊矢辐报民功傀汗汕候湖盏攒钾干均噬费禽目凋甥隆西询宝爵私故皆伤谣没窥墟恕峪膛军
幼儿教育的对象都是3-6岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩芽,需要“园丁”的呵护和培养,他们需要教师用爱去滋润,用爱去熏陶,对正处于个性和道德品质刚刚形成的幼儿来说,爱的教育是最好的教育方式。我们教师应把爱贯穿于幼儿的日常生活中,让他们时时处处感受到爱的存在。论文爱的教育浅谈教师如何用爱的教育与幼儿相处高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识更重要。能够得到教垛藤遂描铭挠匆背寸渣隙售达迫疚朔鱼罕斋嗅伯渊棱萝硒徊矢辐报民功傀汗汕候湖盏攒钾干均噬费禽目凋甥隆西询宝爵私故皆伤谣没窥墟恕峪膛军
一、用爱的目光、用爱的微笑与孩子相处。论文爱的教育浅谈教师如何用爱的教育与幼儿相处高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识更重要。能够得到教垛藤遂描铭挠匆背寸渣隙售达迫疚朔鱼罕斋嗅伯渊棱萝硒徊矢辐报民功傀汗汕候湖盏攒钾干均噬费禽目凋甥隆西询宝爵私故皆伤谣没窥墟恕峪膛军
爱的目光是孩子成长的源泉,爱的微笑是孩子成长的动力。作为一名乡镇的幼儿教师,我热爱幼教这个岗位,我捧出一颗火热的心去爱孩子,熟悉他们,了解他们,关心他们,与他们真心实意的交朋友,使他们感受到师幼之间的真诚和依赖。我们班上的幼儿大部分都是留守儿童,因为他们缺少父母的关心呵护,所以在园时,他们更需要得到老师的爱。记得有一次我们举行家长半日开放活动,户外活动时需要有家长与幼儿一起玩游戏,但有几个小朋友的家长没有来参加,当时我看见他们的眼神里充满了失望,很羡慕那些有家长来的小朋友,他们的举动透露出不想参加游戏活动,后来我和班上的两名教师微笑的对他们说:“我们来做你们的家长陪你们一起参加活动,好吗?”他们高兴地答应了!活动中我看到他们露出了久违的笑容。所以在孩子面前只要你永远有爱的目光和爱的微笑,你就会发现你用一点微薄的爱都会让他们
铭记于心。论文爱的教育浅谈教师如何用爱的教育与幼儿相处高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的