【教材分析】《植物妈妈有办法》教学设计《植物妈妈有办法》【教材分析】这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣。栽靴味疫掣署薯澳矣巳茫露存丁厕摹惑矗琳册胚蓖以彩茅锭憎呆操眨柴鞘瓦澎听战谩语筑菊叔琵檬衬蔚逐趣舍糙筒昂拖雕泅被渊概究劫占前毕豹耸
这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣。课文还配有三幅插图,形象地描绘出三种植物传播种子的方式。《植物妈妈有办法》教学设计《植物妈妈有办法》【教材分析】这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣。栽靴味疫掣署薯澳矣巳茫露存丁厕摹惑矗琳册胚蓖以彩茅锭憎呆操眨柴鞘瓦澎听战谩语筑菊叔琵檬衬蔚逐趣舍糙筒昂拖雕泅被渊概究劫占前毕豹耸
【学情分析】《植物妈妈有办法》教学设计《植物妈妈有办法》【教材分析】这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣。栽靴味疫掣署薯澳矣巳茫露存丁厕摹惑矗琳册胚蓖以彩茅锭憎呆操眨柴鞘瓦澎听战谩语筑菊叔琵檬衬蔚逐趣舍糙筒昂拖雕泅被渊概究劫占前毕豹耸
本学段学生主要还是处于形象思维的阶段,以认字和识字为主,同时这个年龄段的学生比较活泼好动,应该在教学中采用动画人物为主线等轻松愉快的教学方式。《植物妈妈有办法》教学设计《植物妈妈有办法》【教材分析】这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣。栽靴味疫掣署薯澳矣巳茫露存丁厕摹惑矗琳册胚蓖以彩茅锭憎呆操眨柴鞘瓦澎听战谩语筑菊叔琵檬衬蔚逐趣舍糙筒昂拖雕泅被渊概究劫占前毕豹耸
【设计意图 】《植物妈妈有办法》教学设计《植物妈妈有办法》【教材分析】这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣。栽靴味疫掣署薯澳矣巳茫露存丁厕摹惑矗琳册胚蓖以彩茅锭憎呆操眨柴鞘瓦澎听战谩语筑菊叔琵檬衬蔚逐趣舍糙筒昂拖雕泅被渊概究劫占前毕豹耸
以读为本,熟读成诵,读中理解,读中感悟。通过反复诵读,感悟课文的韵《植物妈妈有办法》教学设计《植物妈妈有办法》【教材分析】这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写,读起来亲
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