长方体表面积教学的设计.doc

《长方体表面积的认识及计算》教学设计说课稿
思茅一小吴迎琼
大家好!今天,我说课的题目是《长方体表面积的认识及计算》。
《长方体表面积的认识及计算》是人教版小学数学五年级下册第3单元的的内容。下面我将从以下教学指导思想、教材分析、教法与学法、教学具准备、教学流程等方面来展开我的说课:
一、教学指导思想
《数学课程标准》指出:数学教学,要让学生亲身经历数学知识的形成过程,也就是经历一个丰富、生动的思维过程,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,激发学生对数学学习的兴趣。因此,在教学中我们将以学生发展为立足点,以自我探究为主线,以求异创新为宗旨,引导学生动手操作,观察辨析、自主探究,充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。在教与学的过程中,使学生观察、操作、口头表达等能力得以培养,使学生的创新意识得以开发与增强。
二、说教材。
(一)说课内容
人教版课程标准试验教科书小学数学五年级下册第33页—34页的内容。
(二)教材的地位、作用和意义
本节课是在学生认识并掌握了长方体和正方体的基本特征的基础上进行教学的。计算长方体的表面积在生活中有广泛的应用,学习这部分内容,可以加深学生对长方体特征的理解,解决一些有关的实际问题。同时,还可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念,是进一步学习其他立体几何图形的基础。
(三)教学目标的确定
结合本课的教材内容和学生实际情况,我制定了如下目标:
1、结合具体情境,通过实践操作活动,理解长方体表面积的含义,并能正确计算长方体的表面积。
2、根据具体的信息,通过动手操作、观察思考等方法,探索长方体表面积的概念和计算方法,初步培养学生探究的意识和能力。
3、使学生感受数学与生活的密切联系,在探究过程中增强创新、交流、合作的意识,获得愉悦的情感体验。
(四)、教学重点和难点:
教学重点:理解长方体表面积的意义,能正确计算长方体表面积。
教学难点:理解长方体每一个面的长、宽和长方体长、宽、高的关系。
三、说教法、学法。
(一)教法
为了让数学知识、思想和方法在学生的数学实践活动中理解与发展,这节课我主要采用“尝试教学法”,辅以“情境探究式”教学法、“观察法”等,实现师生互动,有计划地对学生进行分析、综合、比较、抽象、概括、归纳等思维方法的训练,努力探索新课标理念指导下的数学课堂新策略。
(二)学法
《新课程标准》倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”,构建和谐的课堂气氛,因此,动手实践、自主探索与合作交流是本节课学生的主要学习方式。
四、说教具、学具准备
教具:多媒体课件、长方体纸盒等。。
学具:自备长方体纸盒
五、说教学流程
一、激发兴趣引入新课
出示一个长方体、正方体的盒子。课件出示知识回顾。
说说长方体有什么特征?
(2)(把长方体盒子放在桌上)此时你最多能看到几个面?(3个)
(3)看到了前面这个面,你能想象到哪个面?为什么?(后面,大小一样)教师根据学生的回答分别出示相对的两个面让学生观察,以事宜相对的面大小相同。
(4)和长方体相比,正方体的最大不同是什么?(6个面大小相同)
(5)看到正方体的前面,你能想到正方体的哪个面,为什么?
2、看来同学们对之前所学知识掌握