障碍跑教案
为了圆满实现教学目标,坚持以“促进每一位学生发展”为中心,体现教学重点,突出教学难点,本科按“导学、点拨、讨论、练习、评价”的教学步骤进行,并制定了以下教学策略:
、学生单一的学的方法,在平时教学中应了解生喜欢什么,喜欢怎样的教学环境,结合学生特点,并联系生活实际,用生动的语言和丰富的表情来引导和调动学生,吸引学生的注意力,挖掘其好奇心,做到“课伊始,趣已生”。
2、本课采用了由易到难的教学策略,游戏和竞赛的教学活动形式,通过竞赛激励学生的求知欲,挖掘学生参与障碍跑的各种潜能,提高技能技术。
3、针对初中学生心理状态的特点,设计了团队协作策略,注重学生的团队协作精神,体现健康概念的第三个层次—社会适应性良好,加强学生与人协作,沟通交流的能力。学生进行创造性的学习,刺激和引发学生在解决问题的过程中充分获得更多的成功体验,从而让学生满足运动的欲望,发展体力和智力,驱散疲劳和烦恼,达到“课结束,趣犹存”。
4、师生共同参与,在活动和游戏中促进师生情感交流沟通,教师丰富的语言和良好的情感与学生产生产生情感共鸣,使学生“亲其师,信其言,学其道”。使学生能主动的、愉快的完成教学任务,达到“课进行,趣正浓”。
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