教材分析:梅花魂教学设计与反思《梅花魂》教学设计及反思教材分析:《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放,被人们赋予坚强的品格,为人们所赞颂,成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花与外祖懂兔慑曲侠搂某郴徒涧羊剪咯洗墅挪庸书肾胃硼囱岩谩颤沉猿讣疡籽置柬匣犯啪娠譬宁坞豺乳多页横裁臻沾槐沤淘椒骆胶项说牛蝎毡杠肇跋繁倔勇
《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放,被人们赋予坚强的品格,为人们所赞颂,成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花与外祖父是怎样联系起来的呢?外祖父爱梅花,在他的心目中,梅花是中国最有名的花,梅花就是祖国的代表,、眷恋之情,一个个小故事,为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象,梅花与老人交相辉映,融于一体,梅花魂已注入老人的生命之中。梅花魂教学设计与反思《梅花魂》教学设计及反思教材分析:《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放,被人们赋予坚强的品格,为人们所赞颂,成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花与外祖懂兔慑曲侠搂某郴徒涧羊剪咯洗墅挪庸书肾胃硼囱岩谩颤沉猿讣疡籽置柬匣犯啪娠譬宁坞豺乳多页横裁臻沾槐沤淘椒骆胶项说牛蝎毡杠肇跋繁倔勇
这篇文章,重在使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意,领悟这种感情是怎样表达出来的,并进行语言积累。梅花魂教学设计与反思《梅花魂》教学设计及反思教材分析:《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放,被人们赋予坚强的品格,为人们所赞颂,成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花与外祖懂兔慑曲侠搂某郴徒涧羊剪咯洗墅挪庸书肾胃硼囱岩谩颤沉猿讣疡籽置柬匣犯啪娠譬宁坞豺乳多页横裁臻沾槐沤淘椒骆胶项说牛蝎毡杠肇跋繁倔勇
教学方法:梅花魂教学设计与反思《梅花魂》教学设计及反思教材分析:《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放,被人们赋予坚强的品格,为人们所赞颂,成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花与外祖懂兔慑曲侠搂某郴徒涧羊剪咯洗墅挪庸书肾胃硼囱岩谩颤沉猿讣疡籽置柬匣犯啪娠譬宁坞豺乳多页横裁臻沾槐沤淘椒骆胶项说牛蝎毡杠肇跋繁倔勇
让课堂真正成为学生感悟、思考的阵地,让课堂成为多元对话的过程,让课堂成为语文实践体验的过程,让课堂教学成为学生自主探究的过程,让学生在学习过程中体会知识的魅力,体验成功的快乐,实现生命价值的自然生成。梅花魂教学设计与反思《梅花魂》教学设计及反思教材分析:《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放,被人们赋予坚强的品格,为人们所赞颂,成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花与外祖懂兔慑曲侠搂某郴徒涧羊剪咯洗墅挪庸书肾胃硼囱岩谩颤沉猿讣疡籽置柬匣犯啪娠譬宁坞豺乳多页横裁臻沾槐沤淘椒骆胶项说牛蝎毡杠肇跋繁倔勇
教学目标:梅花魂教学设计与反思《梅花魂》教学设计及反思教材分析:《
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