杭州临平职业高级中学读书方案.doc

杭州市临平职业高级中学读书方案
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品”。巴丹说:“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。”培根说:“读书足以怡情,足以博采,足以成才”。教师的职责是“教书育人”,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤,是一种义务,一种责任。为营造书香校园,让读书成为教师的一种生活方式,学校根据余杭区教育局(09)139号文件关于《余杭区“教师读书促进计划”实施方案》的精神,特制订校读书活动方案:
一、指导思想
以全面落实科学发展观,提升学校办学内涵、办学品位为宗旨,以促进教师扩大阅读视野、形成阅读习惯、提升精神境界、提高教育教学能力、提高综合素养为目标,以读书为载体,以教师发展为核心;在全面提高教师整体文化素养的基础上,突出学,转变教育理念;让教师在阅读过程中实现专业化成长,增强做好教育工作的社会责任感和使命感;勇于实践,坚持“读书好、读好书、好读书”,学高为师,身正为范,提高教书育人本领,促进学生全面发展和教育质量进步。
二、活动目标
营造临平职高教师阅读氛围,培养教师阅读习惯,提高教师人文素养,提高教师专业能力,提升教育软实力,促进职业教育改革和教育质量的稳步提高。其具体目标如下:
,认真学习和领会余杭区教育局(09)139号文件关于《余杭区“教师读书促进计划”实施方案》的精神,充分认识读书活动的重要性,提高教师参与读书活动的积极性与主动性;
,培养教师良好的阅读习惯,丰富教师精神生活,提高师德修养和职业形象;
,探索促进教师阅读的有效机制,掌握适合自身的学习方法,提高教师终身学习能力;
,通过阅读教育经典著作,丰富教育理论,提升实践经验,提高教师教育研究能力;
“书香校园”建设,使学校成为学生学习的乐园,推动学校文化建设,形成学校特色文化品牌。
三、活动原则
。“教师阅读促进计划”不是单一的读书活动,而是涉及教师素养提高和学校文化建设的系统工程;
。从教师的专业发展需求出发,鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动,组织交流活动,形成开放的学习交流渠道,实现学习方式的多元化;
。着力提高教师的人文素养和科学素养,着眼于教师的专业发展与教育创新。要求教师将阅读学习与教育教学实践结合起来,把阅读变成实践与研究的过程,用理论指导实践,在阅读中发展,在发展中提升素养;
。开展阅读活动要特别注重时效性,引导教师结合学习体会采取有效措施改进教学工作;探索建立相应的评价激励机制,引导教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。
四、活动内容与形式
(一)阅读的内容
教师读书不仅要专,更要博。学校参考区教育局提供的《教师阅读推荐书目》,结合学校与教师发展需要选定阅读书目。具体参加以下五个类别进行选择:
、名人传记类。古典名著与名人成长历程里的动人故事与哲理对教师学习生活可以提供有益的借鉴;
。这类书籍包含着对教育理论的针对性思考、自身教育实践的实效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发指导作