《背影》朱自清制作者:福建省晋江市季延初级中学苏新峰背影本课教学重点整体感知共同研习课文语言特点语言特点总结全文主题拓展布置作业版书设计整体感知请听课文录音,认真体会文章的情感。本课教学重点1、抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。 2、 朴实的语言风格。 3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生“关爱他人”的优良品德。共同研习课文提问:1、刚才提到,《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后,你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的?明确:作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。共同研习课文2、本文的题目是“背影”,文中一共几次写到“背影”?明确:第一次:点题的背影;第二次:买橘子的背影;第三次:离别时的背影;第四次:思念中的背影。共同研习课文3、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深?明确:应该是第二次:买橘子的背影共同研习课文请同学朗读第六段,思考:作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的?明确:作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画,作者首先写了父亲的衣着:(让学生齐读课文)“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”描写父亲的穿着突出了什么颜色?(黑色)为什么突出黑色?(穿黑色衣服与他家中死了亲人有关,黑色给人以压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影!)共同研习课文作者接着又描写了父亲走路的姿势:(让学生齐读课文)作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势?明确:蹒跚共同研习课文“蹒跚”这个词是什么意思?请同学们动手写一写这个词,并想一想,作者为什么用“蹒跚”这个词?你能体会到作者当时的心情吗?明确:(走路蹒跚的父亲要经过铁道,一不小心就会磕着碰着,一定是令人十分担心的!)这是一个蹒跚的背影!
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