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中班绘本活动《啪啦啪啦——砰》
设计意图:
绘本《啪啦啪啦——砰》充满探索的趣味,融合了孩子们的生活经验和生活常识,原绘本
故事中的语言比较简单,针对中班的孩子,我加入了许多语言的元素,如第一部分中,我预设
了“啊呜,真香啊,原来是香喷喷的红薯啊。 ”这样的句式,让幼儿尝试从植物的外形、味道等
多方面进行讲述; 第二部分中, 则采用表演式的对话方式, 让幼儿尝试从小动物的外形、 动作、
本领等多方面,讲述动物的特点。在教学活动中,我积极创设了较开放的语言环境,提供一个
问题的支架,让幼儿大胆讲述,相互学习,并在互动中吸收到足够的“养分” ,同时借助实物、
白板、头饰等多种形式,调动幼儿多感官体验,从而全面地提高幼儿的语言讲述能力。
活动目标:
1. 通过小鼹鼠找家发出的 “啪啦啪啦——砰” 的声音线索, 大胆地表述自己的观察与推测。
2. 借助白板,用对话的语言和表演的形式,尝试运用丰富的词语和不同的语言讲述动物的
特点。
3. 热爱生活,了解并讲述地底下的植物和动物,并乐于探索地底下奇妙的世界。
活动准备:
1. 物质材料准备:白板课件;实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个;
纸箱一个;表演头饰若干。
2. 生活经验准备:了解生活中常见的植物和动物。
活动过程:
一、听音激趣,引出故事主题。
倾听辨别:喇叭里面藏着好听的声音。 红喇叭发出什么声音?黄喇叭又会发出什么声音呢?
导入课题:(绿色喇叭)啪啦啪啦砰——是什么声音呢?
【环节分析:运用彩色喇叭里不同的声音,充分调动起了幼儿的兴趣,课堂气氛活跃,能
自然地引出课题。利用幼儿的已有经验,用白板音频的插入激发幼儿学习愿望,引出“啪啦啪
啦砰”同时也为学习新知识做铺垫。 】
二、推测故事,讲述故事发展。
1. 观察画面,理解故事。
引出主角:唉!这个小动物很可爱,它在跟我们玩捉迷藏呢,猜猜它是谁?
故事开头:小鼹鼠的家住在哪里呢?
提问讲述:小鼹鼠的家里怎么了?小鼹鼠在干什么?
师小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新
的?家。
2. 猜测想象,讲述故事。
推进故事:啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?挖着挖着,你觉得他碰到了什么?
地底下有什么呢?
师:到底撞到了什么呢?(幻灯片)我们一起来看一看。 (实物:红薯)
师小结:对了,它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在地底下的,小鼹鼠啪啦啪啦,
砰!撞上去了,一看这是什么呀?小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真好吃……,原来是个香喷喷的
红薯呀。”
提问猜测:啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?小鼹鼠又碰到了什么?
师:你从哪里看出这是一个萝卜?
师:你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里
的?
师:原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还
会撞到什么?
师小结:好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会砰!的一声撞到,但有些是长
在地面上、长在树上的,小鼹鼠能砰到吗?
3. 游戏体验,迁移故事。
师:你想不想知道小鼹鼠还会砰到什么呀?让我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦
钻一钻,砰一砰。(谁愿意来当小鼹鼠?)
请幼儿学做小