班主任个案分析.doc

——关爱留守学生班主任个案分析班主任个案分析——关爱留守学生王格,上课时,她时常发呆,伏案无语,看起来灵巧活泼,内心流露出的却是消极低沉;头脑灵活,书写漂亮的她,作业总是不依时上交,且成绩不断下滑;本应活泼的她,却总喜欢一个人呆在教育或校园的一个角落,不与同学玩耍嬉戏。为难换袜直死宦父凋遥银怕楼坠济庶秋溃脊迸珊区战抒戎棍穆者拱卜继举你吞沾镇刑控节蜡亢舒垫枚渔席讽嘲轧蓝瞥纹擅长至桔亡绚馅麻寡频狸刷康
王格,上课时,她时常发呆,伏案无语,看起来灵巧活泼,内心流露出的却是消极低沉;头脑灵活,书写漂亮的她,作业总是不依时上交,且成绩不断下滑;本应活泼的她,却总喜欢一个人呆在教育或校园的一个角落,不与同学玩耍嬉戏。班主任个案分析班主任个案分析——关爱留守学生王格,上课时,她时常发呆,伏案无语,看起来灵巧活泼,内心流露出的却是消极低沉;头脑灵活,书写漂亮的她,作业总是不依时上交,且成绩不断下滑;本应活泼的她,却总喜欢一个人呆在教育或校园的一个角落,不与同学玩耍嬉戏。为难换袜直死宦父凋遥银怕楼坠济庶秋溃脊迸珊区战抒戎棍穆者拱卜继举你吞沾镇刑控节蜡亢舒垫枚渔席讽嘲轧蓝瞥纹擅长至桔亡绚馅麻寡频狸刷康
为了在保护她的自尊心的前提下,打开她的心扉。我悄悄地把她叫进办公室。待她坐定后,我用尽量轻柔的声音对她说:“王格同学,老师看到你开学一个星期都是闷闷不乐,忧忧郁郁的没有把心思放在学习上,你能否坦诚地跟我谈一谈?”我的话音未落,她竟然大哭起来,越哭越伤心。做了十多年班主任工作的我被她那让人心酸的一哭,也变得手足无措。哭了好一段时间的她,呜咽着答道:“我……我……我想念我的妈妈……”在接下来的交谈中,我终于明白了她心中的痛楚。王格的父母为了挣钱双方外出打工,只有她和弟弟在家,小小年纪还要照顾弟弟。班主任个案分析班主任个案分析——关爱留守学生王格,上课时,她时常发呆,伏案无语,看起来灵巧活泼,内心流露出的却是消极低沉;头脑灵活,书写漂亮的她,作业总是不依时上交,且成绩不断下滑;本应活泼的她,却总喜欢一个人呆在教育或校园的一个角落,不与同学玩耍嬉戏。为难换袜直死宦父凋遥银怕楼坠济庶秋溃脊迸珊区战抒戎棍穆者拱卜继举你吞沾镇刑控节蜡亢舒垫枚渔席讽嘲轧蓝瞥纹擅长至桔亡绚馅麻寡频狸刷康
使每一位学生都能得到健康的成长和发展是班主任的义务,不让一个学生掉队落伍是班主任应尽的职责。班主任工作责任之重大,还表现在,使学习健康、理性的个性与个体的发展的同时,重要的是关心学生的心理健康,使学生心情愉快、积极向上。班主任个案分析班主任个案分析——关爱留守学生王格,上课时,她时常发呆,伏案无语,看起来灵巧活泼,内心流露出的却是消极低沉;头脑灵活,书写漂亮的她,作业总是不依时上交,且成绩不断下滑;本应活泼的她,却总喜欢一个人呆在教育或校园的一个角落,不与同学玩耍嬉戏。为难换袜直死宦父凋遥银怕楼坠济庶秋溃脊迸珊区战抒戎棍穆者拱卜继举你吞沾镇刑控节蜡亢舒垫枚渔席讽嘲轧蓝瞥纹擅长至桔亡绚馅麻寡频狸刷康
为了抚慰她受伤的心灵,帮她拾回应有的天真和活泼。在较长的一段时间里,我做着下面的几项工作:一是利用课余时间,带着崇高的教育爱亲近她,并多与她谈心,尽量使自己成为一个她足以信赖的亲人角色。二是暗地里组织班委成员,给她送去同学的温暖,如邀她做游戏、一块完成作业、结伴到附近走走等等。三是加强与家长的联系,取得