做什么事最快乐.docx

《做什么事最快乐》教学设计及反思
作者:依安县第二小学张玉杰
教材分析:这是人教版一年级的一课,这是一篇童话,课文以小青蛙为中心人物和线索人物,通过他的思
考和行为,探究做什么事最快乐的内涵,借童话形式对学生进行德育教育。
学情分析:一年级学生正处于人生观和价值观尚未成熟时期,加上他们大都是独生子女,做事情喜欢以自
己为中心。通过对课文的学习,将能使学生初步学会应该关心别人的道理。
教学目标:
1、知识与技能:学习生字,能读准字音,理解生字词语。能正确流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法:渗透“图文结合、联系生活、引导创编”的学习方法。
3、情感态度与价值观: (1)培养学生学习的兴趣,采用小组学习、图片等多种方式相结合,使学生充分享
受到学习的乐趣。 ( 2)培养学生评价自己和评价他人的表达能力。 (3)使学生懂得:在给别人带来帮助,
带来快乐的同时,也会给自己带来快乐。
重点:
1、感悟课文,能用不同的语气朗读课文。
2、体会啄木鸟、水牛、蜜蜂回答青蛙的话的内涵。
难点:理解“做对别人有用的事就最快乐” 。
教学媒体:课本剧小动物的头饰、多媒体图片、智慧树、生字卡
教学过程:
一、激趣导入,创设情境
同学们,老师看你们平时都很聪明,你们想不想猜一个谜语呢?听好了, “身穿绿袍子,挺着大肚子,鼓着
眼珠子,最爱捉虫子”猜猜它是谁?(青蛙)你们真的很聪明,小朋友们,你们在日常生活中看到过青蛙
吗?他们象你们一样很爱动脑筋想事情,你们看,这只小青蛙为什么急得呱呱乱叫呢?你们知道它想要做
什么吗?咱们谁想帮它解决问题呢?这只青蛙在想什么呢?今天我们就来学习课文:做什么事最快乐(板
书课题)
(设计意图:通过谈话导入,从而拉近学生、教师、本课知识点的距离,创设出良好的学习氛围,有效地
激发了学生学习的热情)
二、初读课文,整体感知
1、看拼音自读课文,找出文中参加讨论大会的小动物。
2、看图读课文,思考:课文写了一件什么事?
3、听课文范读录音,给课文标出自然段序号。
4、试着看汉字读课文,不认识的字可以看拼音,圈出文中的生字。
5、游戏 ------摘取智慧果出示课前准备的智慧树,上面结满了生字智慧果,指名认读生字并组词,谁读得对
读得准,智慧果就属于谁。
(设计意图:本环节主要是引导学生读课文,通过熟读让学生感知课文内容。阅读是学生的个性化行为,
教师应该为学生创设良好的阅读情境,同时让学生在读中解决一些语文基础问题)
三、自主合作,学习课文
1、在教师的指导下学习第二自然段。
(1)多媒体出示插图 1,小朋友你们想知道小青蛙在遇到困难时先去问谁了吗?(啄木鸟)你们谁能把图
上的意思说一说?
(2)图文结合小朋友看懂了图意后, 再到课文里找一找,哪一部分和这幅图的意思是一样的呢?看谁找的
又准又快。
(3)同学们小青蛙是怎么对啄木鸟说的?谁来做小青蛙来问一问?谁来做啄木鸟来回答呢?
(4)小组讨论:为什么啄木鸟觉得捉虫子是最快乐呢?
2、小组合作学习第三、四自然段。
(1)把同学分成小组,提出学习要求,小青蛙接着又问了谁?同学们可以参照第一幅图的学习方法,结合
下面的图,看看小青蛙又去问了谁?他们是怎样回答的呢?老师想请小组长带着自己的小组来学习第三四
自然