荷塘月色.doc

荷塘月色
学科
语文
授课班级
15课改艺术班
授课安排
第2课时
授课时间

授课教师
张慧玲
教学类型
散文欣赏
教学目标:
1. 赏析荷塘月色的意境美,掌握写景的方法和技巧;
2. 体味荷塘月色的情感美,理解作者独有的内心情感;
3. 揣摩荷塘月色的音韵美,感悟典雅清丽、富有韵味的语言魅力。
教学重点:
学习第4-5段,品味意境之美、语言之美,体会本文借景抒情、情景交融的妙处。
教学难点:
体会学习作者如何化虚为实、以修辞和衬托等手法来营造情境,抒发内心的情怀。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导语
生活的节奏太快,今天,就让我们放慢脚步,沉下心来,追随朱自清先生的足迹,一起漫步荷塘,静赏月色。
聆听感悟。
引导学生进入学习的情境。
慢慢走
欣赏啊
一、明确学习目标
赏析写景散文,可以从“三美理论”来进行,即:
意境美、情感美、音韵美(或语言美)。
二、用心体悟,用“三美”理论赏析4-5段
上节课我们知道,为什么朱自清先生出来赏游月色?先生生逢乱世,心绪难静,所以漫步荷塘,闹中求静。
提问:哪段重点描写荷塘?哪段重点描写月色?
(一)欣赏意境美
1. 聆听范读,提问:
第4段写了荷塘的哪些景物?
明确:荷叶、荷花、荷香、荷波、荷水。
2. 自读、思考,小组讨论:
这些景物有什么特点,美在何处?
教师组织各小组讨论,并及时引导。
3. 教师小结:
荷叶:田田(密)
叶子出水很高
回顾上文,感受新知。
明确:第4段写荷塘,
第5段写月色。
聆听朗读,感悟思考,小组讨论:
第4段描写了哪些景物?
各小组讨论思考,选派代表发言。
每小组各确定一个讨论的重点。
强化学生的目标意识,明确现代写景抒情散文的阅读欣赏要点。
通过美的示范,调动学生的听觉、视觉,激发学生的想象。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
静静地,感悟啊
亭亭舞女的裙(优美、舒展)
荷花:袅娜、羞涩(轻盈、含苞待放)
明珠、星星(闪亮、动态美)
美人(素雅清新)
荷香:隐隐约约、缥缈清幽
荷波:凝碧,动态之美——明写荷波,暗写清风
荷水:脉脉(无声含蓄)
4. 对荷塘的描写中,运用了哪些修辞手法?
教师补充讲解通感修辞。
5. 教师小结,板书展示:
(二)欣赏情感美
1. 教师范读第5段。
明确:朦胧淡雅。
2. 自读,组织小组讨论思考:
月色是无形无状的,作者如何描绘它的呢?
哪些词、哪些描写很精彩,请与大家分享一下。
3. 明确:
“泻”:一览无余,流动、轻柔,动态感——自上而下(换:照、倒……)
“浮”:轻盈缥缈,慢慢升腾、弥漫——自下而上
“洗”:洁白无瑕,柔和温润
“笼”:恬静、柔和