文化育德.doc

文化育德
-------- 孝感市玉泉小学德育的创新实践
为了深入贯彻党的十七大精神,全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,近年来学校着力营造促进学生道德成长的浓郁工作氛围,主张从伦理道德文化建设切入构建儿童道德体系,通过中华经典文化的熏陶与浸润来完成儿童人格教化,提高道德素质。注重“志于道,据于德,依于仁,游于艺”的多维引导,着力践行“用六年影响一生,让童年奠基未来”的理念,努力培养兴趣广泛、性格良好、基础扎实、身心健康、个性鲜明、具有科学脑、人文心、中华情,世界观时代主人。
浓厚校园文化培植校园精神
校园文化环境是一种潜在的教育因素,对学生的思想情操、行为习惯起着潜移默化的熏陶感染作用。
一是基础设施“硬环境”的建设。依据学校文化建设和学校基本建设实际,围绕学校“孝德教育”主题,建立学生耳濡目染的孝德园,将传统文化精髓植入园中,营造孝德教育氛围,让学生熟读成诵,浸润童年,植入心灵。美化孝德墙:把《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《增广贤文》、《二十四孝》等经典篇目精选,将“仁、义、礼、智、信”,“温、良、恭、俭、让”,“梅、兰、竹、菊、荷”,“忠、孝、雅、诚”等诠释其意义,赋予其内涵,图文并茂,将文字与彩图结合起来,书写及绘画在孝德墙上,形象生动,达到润物细无声的效果。制作孝德牌:将“明理”、“诚信”、“礼让”、“轻声”、“雅行”等制作牌匾,嵌入楼梯口、走廊边,将学生书画、孝感剪纸等作品镶在走廊墙上,时时处处,无不对学生进行着雅言雅行和知孝感恩教育。
二是玉泉精神“软环境”的建设。为了使玉泉更富生命力与内涵,我们组织全体教师挖掘“玉品质,泉精神”之精髓,玉有五德既“仁、义、智、勇、洁”;泉精神即“晴时不干,雨时不溢”进而凝练出“人品如玉、知识如泉”的校训,我们明确提出“办人民满意优质学校,做人民满意优秀教师,育人民满意合格人才”创先争优目标和主题,并在已有的办学理念、思想、目标、宗旨及校风、校魂等基础上,集思广益,凝练形成了“向真、向善、向美;求实、求活、求新”的玉泉精神及“安全文明的校园,和谐温馨的家园,开放民主的学园,鲜活诗意的花园,阳光生态的乐园,感恩自励的孝园”愿景,且将办学思路明晰,彰显于校门前墙面,把要求内化为习惯,把习惯升化为素质,把素质积淀成文化,让规则成为共识,让文化引导行为,让美德成为常态,进而形成一种职业素养,雅致、和谐的管理文化初步形成。

二、建设课程文化,实施素质教育
孝德教育使学校德育工作有了依托和根基,它能给我们的课堂烘托儒雅与品味,让孩子在文明传承中陶冶情操。为了有效地开展孝德教育,彰显孝德文化,我们以建设课程文化为抓手,开设了“国学诵读”、“孝感剪纸”必修课和“七彩艺术”选修课,以课程形式为研究平台。
“国学诵读”必修课:国学经典经历了几千年历史长河的洗礼、沉淀,是我国民族文化的精髓,不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美,更成就了一个伟大民族的血脉精神,是中华民族的文化之根,是华夏子孙安身立命之本。
我校使用北京育灵童教育研究院编写的小学国学经典教材:蒙学阶段(低年级)第一册:《弟子规》第二册:《三字经》第三册:《千字文》第四册:《笠翁对韵》(选)第二学段:四书阶段(中年级)第五册:《论语》(选)第六册:《论语》(选)