两栖动物和爬行动物教学设计.doc

两栖动物和爬行动物教学设计
教学目标:
1、概述两栖动物的主要特征;
2、概述爬行动物的主要特征;
3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
教学重点:
1、两栖动物和爬行动物的主要特征;
2、两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
教学难点:
两栖动物和爬行动物的主要特征。
教学准备:
多媒体图片、资料等
教学过程:
导入
请同学们谈谈,什么是两栖动物?
(既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物。)
2、“想一想,议一议”
蛙和龟都既能在水中游泳,又可在陆地上生活,然而蛙属于两栖动物,龟属于爬行动物,这是为什么呢?
本节课,我们就一起来认识两栖动物和爬行动物。
板书:第五节两栖动物和爬行动物
融会贯通
两栖动物
青蛙的生活环境和食性
(1)、展示青蛙的进化过程图示
了解青蛙在水中排卵,卵在水中发育成幼体,幼体用鳃呼吸,成体在陆地生活,亦可在水中活动,用肺呼吸。
(2)、提问:青蛙以何为食?
(每天吃60多只农业害虫)
过渡:青蛙为何能生活在这样的环境里,捕食那么多的害虫呢?这是与它的外部形态、结构生理等分不开的。
青蛙的外部形态
展示青蛙的图片,思考讨论:
(1)青蛙的身体表面是什么颜色的?这与它的生活环境有什么关系?
(2)当你把青蛙握在手中时,你有什么感觉?
(3)比较青蛙前肢和后肢形态上的差别,想一想,这与前后肢的功能有什么关系?
交流分析可知:青蛙的体色与环境色彩比较一致,这样可以起到很好的保护作用,以便更好地在水里和陆地上生活;青蛙的肺结构简单,不发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液,湿润的皮肤里密布毛细血管,也可以进行气体交换,以辅助肺呼吸;青蛙的前肢短小,可支撑身体,后肢发达,趾间有蹼,便于跳跃,也能划水。
其他两栖动物
蟾蜍
展示蟾蜍的图片,请学生观察
谈谈蟾蜍的外形特征等
大鲵、蝾螈
展示大鲵、蝾螈的图片,请学生比较观察
简介大鲵与蝾螈的生活习性和外部特征等
分析总结
综上所述,请同学们谈谈两栖动物的主要特征是什么
总结:两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多数生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。
谈谈两栖动物与人类的关系
从以下三个方面引导学生认知:
动物为人类生活提供了哪些丰富的物质资源?
哪些两栖动物具有一定的经济价值?有何价值?
人类健康与动物的关系如何?
(二)、爬行动物
1、蜥蜴
(1)展示蜥蜴的图片,请学生观察其外部形态
(2)简介蜥蜴的生活习性和外部特征等
蜥蜴生活在田野和山坡的草地上,白天捕食昆虫、蜘蛛等小动物,夜间住在洞穴里,有冬眠的习性,是真正的陆生动物。蜥蜴有颈,青蛙无颈;它的四肢比较短小,适于在陆地上爬行,它的皮肤干燥、粗糙,皮肤表面覆盖鳞片;它的呼吸是通过肺完成的,因为它的肺泡数目很多,能比较好地完成气体交换
。蜥蜴是体内受精,而且产生的受精卵较大,卵内含的养料多,外面有坚韧的卵壳