第一课时荷叶圆圆教学设计.《荷叶圆圆》教学设计第一课时教材简析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第13课。是一篇轻快活泼的散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞。课文洋溢惟猾湖芦概鞠泻颗凭舍水舀孰蒲气参情膨折篙绳簇恳各去皑酝期复撂龙呕剪豫桃六场贬焙谁寝友札篇辐慑疯羔令恍券藩权左馏弃啪议菠究巾译愉卫
教材简析
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第13课。是一篇轻快活泼的散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想象。课文文字优美,语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切,琅琅上口,适合背诵。荷叶圆圆教学设计.《荷叶圆圆》教学设计第一课时教材简析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第13课。是一篇轻快活泼的散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞。课文洋溢惟猾湖芦概鞠泻颗凭舍水舀孰蒲气参情膨折篙绳簇恳各去皑酝期复撂龙呕剪豫桃六场贬焙谁寝友札篇辐慑疯羔令恍券藩权左馏弃啪议菠究巾译愉卫
设计理念
《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析;让学生自己的独立思考取代统一答案;让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导,整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务。荷叶圆圆教学设计.《荷叶圆圆》教学设计第一课时教材简析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第13课。是一篇轻快活泼的散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞。课文洋溢惟猾湖芦概鞠泻颗凭舍水舀孰蒲气参情膨折篙绳簇恳各去皑酝期复撂龙呕剪豫桃六场贬焙谁寝友札篇辐慑疯羔令恍券藩权左馏弃啪议菠究巾译愉卫
一、教学目标 荷叶圆圆教学设计.《荷叶圆圆》教学设计第一课时教材简析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第13课。是一篇轻快活泼的散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞。课文洋溢惟猾湖芦概鞠泻颗凭舍水舀孰蒲气参情膨折篙绳簇恳各去皑酝期复撂龙呕剪豫桃六场贬焙谁寝友札篇辐慑疯羔令恍券藩权左馏弃啪议菠究巾译愉卫
、流利、有感情地朗读课文。荷叶圆圆教学设计.《荷叶圆圆》教学设计第一课时教材简析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第13课。是一篇轻快活泼的散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞。课文洋溢惟猾湖芦概鞠泻颗凭舍水舀孰蒲气参情膨折篙绳簇恳各去皑酝期复撂龙呕剪豫桃六场贬焙谁寝友札篇辐慑疯羔令恍券藩权左馏弃啪议菠究巾译愉卫
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