第一课时:受教育是我们的权利和义务
一、教学课过程:
【导入新课】情境导入:课本P50“探究园”中的“案例研讨”——招工现场。
运用了探究式教学
和合作式教学(学生的自主思考和互动)
【讲授新课】请同学们对情景一和情景四中的行为进行判断,并说明你的理由。
(板书)
一、受教育是我们的权利和义务(板书)
师:情景一中企业的行为对吗?为什么?【探究式学习和合作学习,老师引导学生思考,体现师生的合作】
生:……
师:对。(师归纳总结)
(板书)
师:那什么是受教育权呢?
生:…….(学生阅读课本)
师:对。受教育权,是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利。(教师引导学生勾画出来并进行详细解说)【教师讲授——讲授教学】
师:现在,我们来看看情景四中家长的行为是否正确?为什么?【探究式学习和合作学习,老师引导学生思考,体现师生的合作】
生:……(作回答)
师:对。因为受教育既是公民的权利又是公民的义务。
?(板书)
师:示例——“矿工教授”的故事。教授的成功给了你什么启示?
生:……
师:知识的重要性——受教育给你带了什么。受教育是公民的一项基本权利。(从公民自身来说)【教师讲授】
师:受教育是一项基本权利,可当这种权利受到威胁的时,我们该怎么做?下面有一件事,老师让同学们出出主意,听听你们的看法。示例——父亲与女儿之间的对话。假如你是这个女儿,你该怎么办?
生:……(各抒己见,大部分要维权,去读书)【探究式学习和合作学习,学生思考并展开谈论,得出一个改共同的结论】
师:同学们的做法是对的。小
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