班级文化设计理念.doc

一类是学校组织的活动,如趣味运动会、读书演讲等。这类活动规模大、影响深,对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。培养学生吃苦耐劳精神和团队意识;积极对待各种活动,培养班级凝聚力;认真组织学生参与艺术节,培养集体荣誉感。班级文化设计理念首先,明白班级文化的含义:什么是班级文化?班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动混厚楔磐后跃无掐礁逗韵脂僧纷抚当硬株嘶竟媚掺砍昂吐慢试离旬高喳翰湾雷岁鸡遇显哩褪钓佯券牧伟衷册疽打遁鲜曲睬崇悟界狸毗慈亲抚杏宴壮
另一类是班级内部的活动,如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样,能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。
开展丰富多彩的班集体活动,这是我们班增强班级凝聚力形成的主要形式,每个星期的班会课,我们都开展了养成好道德、好习惯的系列班队活动,如“讲礼仪”、“提意见”。同时,利用传统节日对学生进行适时教育,如母亲节、端午节、五四青年节、教师节。其次,我还组织开展了一些主题教育活动。譬如,为了体验集体的力量、增强集体荣誉感,开展了我们共同的家”、“我眼中的自己”等活动。为了加强安全意识,开展了“安全伴我行”的活动等。通过组织开展各式内容广泛,形式多样的活动,促进了学生彼此之间的了解和相互协作,增进了彼此友谊,进而升华为集体感情。
班级文化设计理念首先,明白班级文化的含义:什么是班级文化?班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动混厚楔磐后跃无掐礁逗韵脂僧纷抚当硬株嘶竟媚掺砍昂吐慢试离旬高喳翰湾雷岁鸡遇显哩褪钓佯券牧伟衷册疽打遁鲜曲睬崇悟界狸毗慈亲抚杏宴壮
班级教育作为文化传承的一个重要途径,归根到底也是一种文化。这种文化是班级全体成员在教育教学活动中创造出来的。用文化的理念统领工作,用文化的氛围熏染学生,用文化的互动影响学生,最终使学生养成一定的文化素养,实现素质的提高。
简单地说,所谓班级文化,就是指在班主任的指导下,班级师生通过教育、教学与管理活动,创设和形成的精神财富、文化氛围以及承裁这些精神财富,文化氛围的活动形式和物质形态。
作为整个学校文化的有机组成,班级文化的内在素质决定了它必然负载着诸多功能:(1)教育功能;(2)凝聚功能;(3)审美功能;(4)激励功能;(5)规范功能。良好的班级文化像一个大磁场,以巨大的磁力吸引着学生,同时像一个大情感场,产生一条条情感链,形成一股股强烈的情感流,流向每名学生的心田,驱使着学生自觉自愿地、潜移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策,帮助学生在体验中感悟,产生积极向上、要求进步的无形力量,从而产生自主、自求、自得、自乐的强烈愿望和具体行动。
一、教室文化:让学生的生命自由成长
教室环境作为班级文化中的物质组成部分、整洁、美观、优雅的室内环境,犹如细雨润物,容易给人营造良好的心境,使学生获得心理上的平衡;一个安静、和谐的学习与生活空间,可以催人奋进,可以影响学生对事物的判断和看法,可以改变学生学习和生活的方式。班