《理发师》教案.doc

音乐课《理发师》教案
一、   教学目标:
1、情感目标:通过感受体验,歌曲欢快、充满活力的情绪,激发学生热爱劳动。
2、知识目标:能用欢快、热情的情绪演唱歌曲
3、技能目标:通过演唱歌曲,培养学生的想象力、表演力,充分发挥学生的艺术方面特长。
二、   教材分析:
    《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌,2∕4拍。旋律采用上行级进,八度大跳,同音反复等发展手法。用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。
三、   教学重、难点:
能用欢快、热情的情绪演唱歌曲,用创造性的表演动作来表现歌曲。
四、   教学用具:
课件、电子琴
五、教学过程:
一:导入
师:“快乐的音乐课又开始啦。今天老师带来了一个谜语,请大家猜猜是什么:两棵树十个叉,吃饭劳动全靠他”
师:同学们的小脑袋可真灵活,这么快就知道答案是手。我们每个人都有一双漂亮的小手,说说你的小手平时都能帮你做哪些事呢?
生:梳头、扫地、擦桌子、写字、画画、修理桌椅……
师:同学们的小手能做这么多的事情,真是一双勤劳、能干的小手。
二、 节奏
  师:用自己勤劳的双手可以创造着美好幸福的生活,所以劳动是快乐的,劳动是光荣的。今天老师也带来了很多劳动的小工具,我们一起去看一看吧?
(师出示剪刀、喷雾器沙等图片)
师:跟老师一起来模仿一下他们的声音 
  1、我来问,你来答 带上动作来一次
剪刀剪起来呀   咔 嚓  咔 嚓
梳子梳起来呀   刷     刷
吹风机吹起来呀 呼呼 呼呼 呼呼 呼呼
喷水壶喷起来呀 沙 沙 沙 沙
2、跟着音乐再来一次
3、加大难度再来一次 
    剪刀梳子一起来
吹风机喷壶一起来
教师随机点  学生分两组练习和声
三、学习新歌 
1、同学们真是太棒了,小工具们劳动起来的声音真好听呀
今天有一位来自澳大利亚的老爷爷,他也非常能干,他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮,他到底是做什么的哪,
2、聆听歌曲  生回答是一首怎样的歌曲,歌曲中出现了那些工具的声音?
3、再来欣赏一遍歌曲,在剪刀与喷壶节奏部分带动作跟唱
4、教师画按节奏读歌词
5、用听唱法教学生学习这首《理发师》,师带领生进行表演唱。
6、出旋律图,分辨连贯与跳跃。学生练习
,继续巩固
师:理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型,心情怎么样? 
生:很高兴。 
师:哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊?
生:哎,就快成功啦
师:你们能用歌声唱出来理发师的心情吗?看谁的表情最高兴最愉快。
请你试一试(引导学生用快乐的情绪演唱此歌)
确实,我们的理发师为我们带来了美丽,带来了快乐,让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起!让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。(齐唱歌曲)
师:好了,时间不早了,我们也该和老爷爷说再见了,感谢他带给了我们这么多的快乐,老爷爷托话给我了,小朋友,你们都很棒,希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。
四、表演唱
1、老师也来当把理发师,只有理发师没有顾客也不行,请两位顾客吧。
师:请第一位顾客在唱到第一段的时候出场,请第二位顾客在唱到第二段的时候出场,好了,