三年级上册笔算乘法教案.doc

笔算乘法教学设计一、课题:《笔算乘法》(三年级上册第60页例1),学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。2,,让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。,学会乘法竖式的书写格式。:课件。(一)课前准备1、填一填356里,6在()位,表示()个();5在()位,表示()个();3在()位,表示()个()。2、过河5×39×48×53×210×26×55×10(二)探究新知。师:同学们,你们喜欢画画吗?师:美术课上,小明、小华和小英正在用彩笔画画。我们用数学的眼光来这看看这幅图,从图中你知道了什么?你能根据这些信息,提出一个数学问题?师:那你能列出算式吗?师:为什么用乘法计算。(学生发言)师:那12×3等于几,你会算吗?好,现在你们同桌讨论,看看有几种方法可以计算出结果。(三)探究算法,初步认知。1、独立计算,小组交流2、全班交流师:我们来看看同学们是怎么算的呢?谁先来说(在交流中体验算法多样化)(结合学生的汇报同时作相应的板书)师:你们谁看懂了这位同学的算法吗?谁来说说?师:好的,那不是这么算的有吗?(结汇报同时作相应的板书)刚才大家用不同的口算方法解决了这个问题,像这样的问题是不是只能用口算来计算,那假如数字再大一点,数位再多一些,怎么办呢?有没有什么疑问,想想看。这个同学的想法很好,那用竖式怎样计算呢?同桌可以互相商量,尝试着列竖式算一算。小组代表发言,展示乘法竖式的写法。教师再进行讲解,出示课件先写第一个因数12,再写乘号,然后写第二个因数3。师:同学们,比一比,看看这三种方法中哪种方法更简便?师:如果12前多了一个数字,那竖式又怎么列呢?(学生板演)师:好的,那么现在就请大家用刚刚学会的竖式来算出这个算式,我们比一比,看谁算得又对又快!3、及时练习。课本60页做一做第1、2题。学生板演第1题,教师课件演示第2题。师:算好后说说你是怎么算的。(先乘个位,再乘十位,最后乘百位)。师:做了这么多题,谁来说说列竖式需要注