学会记事-教案.docx

学会记事教案初稿
教学目标:
结合阅读课文,梳理事件六要素;
学会围绕中心完整清楚地叙事,掌握三种叙事顺序,交代清事件的要素;
学会安排文章的结构,学习重点突出,详略得当的写作;
学习在文章叙事完整的基础上对内容进行扩展,在细节中表达感情。
教学重难点:
教学重点:
通过对阅读课文的梳理,学会完整叙事,详略得当地安排文章结构;
教学难点:
学习对文章内容的充实、在细节中表达情感。
课时安排:
2课时
第一课时
【新课导入】
在丰富多彩的生活中,我们常常会遇到一些事情,有些事情很有意义,值得赞扬;有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地继续下来告诉别人,这样的文章就叙事文。今天,就让我们一起来学习如何将一件事情叙述得有声有色,条理清晰。
【回忆《散步》】
同学们,还记得我吗在这一单元中学习的课文《散步》吗?请同学们回忆我们学习的内容,试着完成如下表格(PPT展示):
时间:初春
地点:田野
人物:我,我的母亲,我的妻子和孩子
事件的起因:我们一家人一起去散步(母亲被我劝说的)
经过:母亲和儿子在选路上产生了分歧,母亲要走大路,儿子要走小路
结果:母亲改变了主意,我们一起走小路
一件事情的叙述,总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六方面内容,也就是我们事件的六要素。把这几项内容说清楚了,就能将一个事件清晰地说透。然而,在交代这些内容时不应该只是呆板地一一道出,要根据文章的需要灵活安排,详略得当。
【介绍记叙顺序】
在写一件事情时,主要有几种记叙模式?分别有什么特点?
以下三种记叙顺序:
顺序:即按照事情发生、发展的先后顺序进行叙述。这样写,可以将事情发展过程有头有尾地叙述出来,来龙去脉十分清晰。以时间为顺序和以事情发展的规律为顺序的在叙事性文章中比例较大,如我们的《散步》。
倒叙:即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述,然后再从事情的开头进行叙述。
插叙:指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一事件的叙述。插叙要注意与上下文的衔接,要与上下文都有关系,例如《秋天的怀念》中对于母亲的病的那段插叙使对母爱的表现和对我的悔恨的表现更加突出。
这就是记叙的三种常见顺序,在写作中我们可以根据实际需要灵活选择。如当故事的结尾或过程中有非常吸人眼球的事件时,我们可以采用倒叙,把精彩的部分放在开头,以吸引读者;当内容需要进行补充才能更加充分完善时,我们可以采用插叙。
【美文赏析】
同学们,我们一起来看这样一句话:
(PPT展示事件概括)我被别人烫伤了,还好一个陌生的同学帮助了我,我很感动。
大家猜一猜,这样简单的句子能不能变成一篇文章呢?
(展示Word文章1)吃完晚饭,我带着水壶去打热水。哇!人好多啊,我等了半天,终于在一个角落里接起水来。突然,我感觉到热水浇在了我的手上,我赶紧放下水壶往旁边一看,原来是一个男生不知道碰了水龙头的哪里,热水烫到了我手上。正当我惊慌时,一个女生过来帮我把水龙头关上了。我问她有没有事,她说她没事。一瞬间,我感到很感动。
总结:多了很多情节的扩充,内容更充实
我们能不能让她再丰富一点?
(展示文章2)
定格的感动
渐渐地,西边最后一抹美丽的晚霞消失