《泪珠与珍珠》教案.doc

《泪珠与珍珠》教案 .doc《泪珠与珍珠》教案
[《泪珠与珍珠》教案]《泪珠与珍珠》教案一、教学目标1、整理、分析文章中所写的几种泪;2、体味文章中蕴涵的感情,寄寓其中的人生哲学;3、联系实际生活,拓展讨论使之升华,《泪珠与珍珠》教案。二、教学重点与难点体味文章蕴涵的情感和寄寓其中的人生哲学。三、教时:一课时四、教学过程(一)、导入1、导语“昨夜我洒下了泪珠/就像那串串珍珠/那是对你真爱的倾吐/对你的真情流露。”这是台湾歌手黄莺莺演唱的《爱的泪珠》中的几句歌词。其实早有一位台湾女作家琦君,把泪珠与珍珠连在一起,营造了一种美好的意境。今天,我们就来赏析她的美文《泪珠与珍珠》。这篇散文用极为清新安静的文字表达了她内心的波涛汹涌,阐释了深刻的人生哲学。2、走近作者琦君,原名潘希真,1918年生于浙江永嘉县。台湾著名作家。受家庭熏陶,自幼酷爱文学,6岁时就由家庭教师讲授古典文学,中学时阅读了大量现代文学和外国文学作品,并开始文学创作,高中毕业后成为之江大学词坛巨擘夏承焘的得意门生。琦君深受夏先生学识与人格的影响,在词学方面有精深的造诣。大学毕业后,正值抗战爆发,饱经忧患,深感国亡家毁之痛,1949年到台湾在司法部门任职,1969年自司法部退休,任教于中央大学和中兴大学中文系,教授新旧文学。她的创作以散文为主,兼及小说、儿童文学、评论等。她的散文以理性小品、情趣小品居多,作品富有浓郁的个性色彩:结构上多采用闲话家常的方式;题材不离亲情人伦之美;语言讲究文白交融;艺术风格讲究自然天成。琦君是一个拥有深邃爱心的作家,其作品以散文的成就最大,多次荣获文学大奖。著有《烟愁》《三更有梦当书枕》《红纱灯》《桂花雨》等散文集,深受海内外读者喜爱。有人评价她的散文“在平常无奇中蕴涵至理,在清淡朴实中见出秀美”。其小说《橘子红了》、散文小说合集《琴心》等也有很大影响力。(二)分析文章,体会感情1、文章标题是《泪珠与珍珠》,那么文章真正把这二者联系起来说的在什么地方?明确:第10节。这一节告诉我们,牡蛎的泪就是珍珠。(板书:牡蛎的泪——珍珠)因为如果没有沙子的进入也就没有珍珠的形成。看来,我们要感谢沙子,是它给我们带来了珍珠,而这一粒珍珠就是牡蛎为了生存而落下的奋斗的泪、艰苦的泪。2、由这一节,联系自己的生活经历,同学们可以初步悟出怎样的人生哲理?这一节告诉我们,生活中有欢笑,更有坎坷,我们需要奋斗,需要历尽坎坷。磨难、忧患、逆境、坎坷、挫折都是人生的一笔财富,泪水的珍贵就在于它是人生价值的体现,是战胜苦难后的精神升华。3、刚才我们找出第10节把泪珠与珍珠联系起来了。现在请同学们快速阅读课文1——9节,找出这一部分写了哪几种泪,也就是说从哪些角度来写泪的?明确:书中的泪、分离的泪、气哭的泪。4、作者体会这些泪,是在什么时候?明确:读高中时(或学生时代)、成年以后,教案《《泪珠与珍珠》教案》(..)。(板书)5、齐读1
—4节,体会“书中的泪”。①作者举了哪些书中的泪?——《小妇人》、冰心散文、白居易《啄木曲》、杜甫《新安吏》。②从前4节来看,作者对这些泪是否理解了?从文中哪些语句可以看出?明确:第一段:“我们那时的少女情怀,并未能体会什么是忧患,只是喜爱文学句子本身的美。”第二段:“觉得非常有趣,也觉得在作文的描写方面,多了一层领悟。”第三段:“不知愁的少女,……”第四段:“我抢