情感在中学数学教学的重要性.doc

情感在中学数学教学的重要性.doc:..情感在中学数学教学的重要性河北省永年县第三中学 尹立玲 初中数学 057150【1情感,是人的需要和客观事物之间的关系的反映,在老师的整个数学教学过程中,以人为木,关爱学生,充分利用教师情感作用也会对学生学习数学起到意想不到的效果。【关键词1中学数学、情感教育、情感教育、“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘,没有爱就没有教育”。而陶行知先生也说:“真教育是心心相印的活动”。由此,我们可以说任何教育活动都有情感的作用,数学教育也不例外,也离不开情感的作用。在老师的整个数学教学过程中,以人为木,关爱学生,。在中学数学教学中,我发现学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务,会感到满意、愉快和欢乐;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨;遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰。虽然这种情感不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用。因此,重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率而且对其能力和素质的培养也是有益的。情感,是人的需要和客观事物之间的关系的反映,是人对客观事物的态度的体验,如喜欢、愤怒、悲痛、爱慕等等。在数学教育教学中,通过师生的情感交流,如何充分发挥情感的教育作用的,培养激发学生情感,帮助学生树立起学习数学的信心,培养学生学习数学的信心,培养学生学习数学的兴趣,,是很值得数学教师思考的。数学是中学阶段学生的主要课程。据笔者观察,在每次大型考试结束后,学生最关心的就是总分,其次就是自己的数学成绩。数学成绩好,学生往往信心百倍,数学考差了往往垂头丧气,情形沮丧。奋关研究资料也表明,数学学科成绩的好坏是最能影响学生自信心的。美国有一著名数学教育家说,由于学数学,一些学生从很年少吋就对人生失去了信心,人这个意义上讲,我们在数学教育在毁火年轻的一代。虽然他说得严重了一些,但在一定程度上反映了实际情形。作为中学数学教师我们怎样才能充分利用数学教学工作培养学生的自信力,树立起人生信心,而不是打击-其信心呢?我认为在数学课堂教学中,教师的情感作用可以帮助学生树立自信心。首先,师生必须建立一种稳的和谐的“情感场”。古人云:“亲其师,信其道”。为此,教师必须树立威信,真正做到“学为人师,行为人范”。要在学生中树立威信,教师必须尊重、爱护、体贴学生,能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信用和一颗乐于奉献的精神。由于受到学生的尊敬、爱戴与钦佩,学生将确信其教导的真实性和正确性。对于所传授的知识、认真领会;对于其谆谆教导,言听计从,师生的感情在教与学的过程中产生共鸣。此时,教师的赞扬会引起学生的内心愉快和深深的满足。教师的忠告和批评会激起学生改正错误的决心和信心,使他们真正感觉到老师不是奋意刁难,而是一种善意的批评和忠告。(批评要适度,忠告有分寸)其次,在建立良好的师生关系基础上,课堂教学要充分发挥“情感场”的作用。正如德国教育学家第斯多惠所说:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。试想:没冇生气勃勃的精神怎么能鼓