第三册章目
第12章数的开方
第13章整式的乘除
第14章勾股定理
第15章平移与旋转
第16章平行四边形的认识
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第四册章目
第17章分式
第18章函数及其图象
第19章全等三角形
第20章平行四边形的判定
第21章数据整理与初步处理
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第五册章目
第22章二次根式
第23章一元二次方程
第24章图形的相似
第25章解直角三角形
第26章随机事件的概率
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第六册章目
第27章二次函数
第28章圆
第29章几何的回顾
第30章样本与总体
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编写理念
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发展性
学生为主体
继承好传统
适应信息社会
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数与代数的安排
第1册有理数,整式的加减
第2册一元一次方程,二元一次方程组,一元一次不等式
第3册数的开方,整式的乘除,勾股定理
第4册分式,函数及其图象
第5册二次根式,一元二次方程
第6册二次函数
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代数式运算的难度降低,多项式相乘仅指一次式相乘,二次根式只要求了解概念及加、减、乘、除运算法则,会用它们进行有关实数的简单四则运算. 因式分解只要求提公因式和公式法,并且直接用公式不超过两次. 一元二次方程只要求解简单数字系数的一元二次方程. 分式方程只要求解可化为一元一次方程的分式方程,且方程中的分式不超过两个. 无理方程、可化为一元二次方程的分式方程、二元二次方程组和三元一次方程组等内容均未列入《标准》之内.
课程标准明确减少的内容
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“数与代数”设计理念
合理安排知识,突出与学生已有的知识联系,既考虑学生的认知发展,又兼顾数学的知识体系。
呈现知识时,尽可能给学生留出一定的思考与探索空间,重视各种运算性质的理解与探索。对一些概念以描述性表述代替形式化表述。
运用计算器等现代化技术手段。
控制习题的总量和难度,编排有一定生活背景或与其他学科综合的例习题。
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第12章
数的开方
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数的开方
§ 平方根与立方根
§ 实数与数轴
通过已知面积求正方形边长、已知体积求立方体边长的模型,引入平方根与立方根;联系平方和立方运算让学生理解平方根和立方根概念与运算(逆运算)
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第三册教材编写意图 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
