少数民族之乡——云南.docx

四下品社《少数民族之乡——云南》教学设计
狮岭学校 许敏
《少数民族之乡——云南》 是浙教版四年级下册第三单元 《好大一个家》 中的一个部分。
本单元突出了民族团结、共创文明,由“ 56 个民族是一家” 、“五大少数民族自治区” 、“少
数民族之乡——云南”三部分组成。以“民族长廊”为编写主线,旨在使学生知道我国是一
个统一的多民族国家,了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化,
增进民族团结。 这部分内容对于本人来说,是一个挑战, 因为涉及的内容广泛,而师生的生
活体验基本没有, 需要教师课前有充分的学习和感悟, 介于本人在云南旅游时有心收集了一
些资料,对云南有了充分的教学准备,所以选择了这个内容。 这一课, 我主要让学生通过调
查、搜集资料等方式,自己介绍它被称为少数民族之乡的原因, “智力冲浪”活动了解各个
民族的特色、建筑、 节日特点以及云南民族的风情,拓宽学生视野,培养学生收集资料的能
力,学会理解和尊重不同的文化习俗。
教学目标:
1 、通过对云南地理位置的了解,知道为什么云南被称为是少数民族之乡。
2 、了解少数民族的建筑,以及节日风俗。
3 、了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同的民族文化。
4 、培养学生收集资料的能力。
教学重点:
1、知道云南生活着我国绝大部分民族,是我国民族特征的缩影。
2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼,它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族
特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
3、通过搜集资料、猜一猜等活动,进一步了解少数民族方面的情况,进一步锻炼搜集资料
的能力。
教学难点:
1、懂得民族节日与民族文化有关
2、初步懂得“越是民族的,就越是世界的” ,民族文明需要保护和发扬。
教学过程:
课前谈话:
1、 你喜欢旅游吗?都去过哪里?同学去过的地方可真多呀!
2、 猜一猜,这里说的是哪里?
四季服装同穿戴,
蚂蚱能做下酒菜,
老太太爬山比猴快,
新鞋后面补一块 ,
娃娃全由男人带,
四个竹鼠一麻袋
这都说了那里的哪些特点?说的是哪个地方?(云南)
这说的是“云南十八怪”里的其中六怪。
3、同学们,我们班有谁去过云南旅游吗?还记得你都去过哪里吗,谁愿意给大家介绍介绍
你印象最深的一处景色?(今天这节课,我们将一起走进美丽的云南。)
【设计意图:课前,从大家都喜爱的“旅游”这一话题入手,吸引大家兴趣,积极地参与
到第二个内容上来,这“云南十八怪”中六怪,正是云南特色中其中最有代表性、最有趣
的六怪,这一内容的呈现,激发了大家想去了解云南的热情和探究欲望,为接下来的教学
内容做好铺垫。 】
教学过程:
一、看地图,找云南
1、找一找方位:
师:在我们中国的版图上,云南在哪个方位?请学生上台点。 (课件出示中国地图)
(出示云南版图)这就是云南省的版图,“云南”又称为“彩云之南”,简称“滇”。大家
想不想去欣赏一下云南的秀丽风光?好,把眼睛睁大了! (出示图片配乐)
(课件配上云南特有的乐曲《月光下的凤尾竹》作背景音乐,随机出示云南的美景图。)
欣赏了美丽的云南, 你感受到了什么?云南的风景非常美, 其实它的音乐也很美。 刚才看图
片时的背景音乐叫 《月光下的凤尾竹