里雍中学课程规划111.docx

柳江里雍中学课程规划
一、学校概况
里雍中学建于1958年,位于柳州市东南面25公里处的柳江河畔,占地面积34亩。2010年9月,里雍二中与里雍中学合并,2012年2月,白沙中学又与里雍中学合并。2017 年 1 月柳江县撤县设区后,定名为“柳州市柳江区里雍中学”,
全校教职工62人,其中专任教师55人,本科学历人数55人,专科学历教师5人,学历达标100%。具有高级职称9 人,中级职称 31 人。
全校现有教学班16个,学生在校人数848人,全校学生主要来自于里雍、白沙两个镇的村屯,在校寄宿生848人.
二、学校校情分析
为了全面认识学校现状,运用 SWOT 分析法,就学校的资源、学生、教师的优势和缺陷,以及所面临的机会和挑战等多方面进行详细分析,力图理清学校办学的思路,制定符合学校实际情况的课程规划。
内部条件
外部环境
优势(S)
1. 位于柳州市东南面25公里处的柳江河畔,交通便利。
、红花电站,革命烈士墓,塘汛张家大院等,课程资源丰富。
34 亩,16 个教学班,848人。
,全部住校生,主要是农村子弟,善良淳朴、吃苦耐劳、兴趣广泛、参与性强、可塑性大。
。
,乐于奉献,有名教研组长、名班主任、名师培养对象。
、勇于创新、机构设置合理、齐全,管理到位。
8. 家长对学校工作支持配合。
,建立了稳定的科普教育基地与爱国主义教育基地。
。
劣势(W)
,且每年6到8月份柳江河进入汛期,学生上学存在一定的不安全隐患。
,教学硬件配套还不够完善。
。
,学校师生比为 1:13 以上。
,年轻教师极少,缺乏活力以及创新意识。
,两极分化严重。
,缺少行之有效的家庭教育时间和方法。
,缺乏整合;课程资源比较单一。
满足不了学生个性发展需求。
机会(O)
、扩建和整合。
,上级部门重视,投入增加。
,实用空间的合理整合。
。
,教师学习外界先进理念的机会增多。
,激发了学生学习的兴趣,促进了学生的个性成长。
,逐步形成学校特色课程。
SO战略选择
发挥优势,利用机会
、设备的投入,进一步开发内容丰富的学校课程,促进学生的个性发展,全面发展。
,开发和实施适宜的学校课程。
。
,为学校课程开设奠定基础。
,促进学校课程开发和建设。
WO战略选择
,提高学生的法制观念和安全意识;加强思想教育,树立正确的人生观。
,提升学校的内涵发展。吸引优秀生源。
“温馨管理”的管理制度,提升教师的职业幸福感,提高教师队伍的稳定性。
,加强与家长的联系,提升家庭教育水平。
,促进学校的课程开发。
,提高学生的综合素质,提升学校的社会信度。
威胁(T)
,父母疏于管教,学生易受不良风气影响。
、县城就读。生源质量不断下
2. 教学成绩下降,教学面临的困难也越来越大。
,对学校的可持
ST战略选择
,同时对学生加强安全教育。
,培养高素质教师队伍。
、学生会、社团的自主管理,提高学生的自主管理能力和主人翁意识。
,修缮建教工宿舍楼,让教师安心教学。
,扩大学生参与面,力争每一位学生都能找到自己的兴趣爱好,发掘自己的潜能,从
WT战略选择
、对教师的培训,更注重实效性和针对性。
,使之更好地为学生的健康幸福成长服务。
,为学校课程建设服务。
续发展存在影响。
,不利于教育教学工作的稳定性。
,对子