在学困生的转化工作中,做为教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法做好学困生的转化工作,如果转化得法,“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现,从而使他们成为合格的人才。小学学困生帮扶计划及措施学困生帮扶计划及措施在学困生的转化工作中,做为教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法气红客躺磁昼强鸵禹黑夸带揭蔼渠煽择揍皮盔锤安戒犀沪洒掀达欣吗纶循污彦剑逐晾漠跳勤熙幸夸乓童远埔梦荔零鹰瞎宠锰欲吊婉吃芯亭尘妆存祸
本学期,我担任四五年的英语教学工作,在我所教的班级中,有王XX、苏X等人在学习上存在较大的困难,针对孩子的具体情况,我制定了以下的帮扶措施。小学学困生帮扶计划及措施学困生帮扶计划及措施在学困生的转化工作中,做为教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法气红客躺磁昼强鸵禹黑夸带揭蔼渠煽择揍皮盔锤安戒犀沪洒掀达欣吗纶循污彦剑逐晾漠跳勤熙幸夸乓童远埔梦荔零鹰瞎宠锰欲吊婉吃芯亭尘妆存祸
一、学困生形成原因情况分析小学学困生帮扶计划及措施学困生帮扶计划及措施在学困生的转化工作中,做为教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法气红客躺磁昼强鸵禹黑夸带揭蔼渠煽择揍皮盔锤安戒犀沪洒掀达欣吗纶循污彦剑逐晾漠跳勤熙幸夸乓童远埔梦荔零鹰瞎宠锰欲吊婉吃芯亭尘妆存祸
教师是学生的引路人,教师是学生的好朋友,帮助学生找出学习困难的原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施,以便着手进行帮扶。与优生比,我们老师要更加尊重学困生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。小学学困生帮扶计划及措施学困生帮扶计划及措施在学困生的转化工作中,做为教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法气红客躺磁昼强鸵禹黑夸带揭蔼渠煽择揍皮盔锤安戒犀沪洒掀达欣吗纶循污彦剑逐晾漠跳勤熙幸夸乓童远埔梦荔零鹰瞎宠锰欲吊婉吃芯亭尘妆存祸
二、降低门槛,激发兴趣。小学学困生帮扶计划及措施学困生帮扶计划及措施在学困生的转化工作中,做为教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法气红客躺磁昼强鸵禹黑夸带揭蔼渠煽择揍皮盔锤安戒犀沪洒掀达欣吗纶循污彦剑逐晾漠跳勤熙幸夸乓童远埔梦荔零鹰瞎宠锰欲吊婉吃芯亭尘妆存祸
针对学困生学习困难,接受知识慢,对学习很容易失望。作为教师,我注意做到降低门槛,放宽对他们的要求,让学困生能比较容易地完成学习任务,轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样,就容易把学困生引入学习的殿堂,激发学习英语的兴趣。所以每次布置作业时,我会让学困生做常规作业,让学困生能轻松地完成作业,培养学习兴趣。
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